Գիտական հոդվածների ժողովածու, 2017, 1(46)

ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅԱՆ ԱՐԺԵԲԱՆԱԿԱՆ ՀԻՄՔԵՐԸ

Վաչիկ Բրուտյան, «Մխիթար Գոշ» հայ-ռուսական միջազգային համալսարանի ռեկտոր,

մանկ. գիտ. թեկն., դոցենտ

Մարդու ըմբռնման հիմնախնդիրը իր անխուսափելի բարդությամբ միշտ էլ կանգնած է եղել գիտնականների առջև: Դաստիարակության գործընթացը համարվում է առաջատար մարդու արժեքային աստիճանակարգության ձևավորման ժամանակ, երբ սոցիո-մշակութային գիտելիքները հաղորդվում են ինչպես միջնորդավորված՝ սոցիալական փորձի և ինստիտուտների, այնպես էլ չմիջնորդավորված՝ ուսուցիչների և ծնողների կողմից: Հոդվածում ներկայացվել են դաստիարակության արժեբանական հիմքերը, տրվել են դրանց համառոտ բնութագրերը:

Բանալի բառեր. դաստիարակություն, հումանիստական մանկավարժություն, արժեք, մանկավարժական արժեբանություն, արժեքային վերաբերմունք, սոցիո-մշակութային չափորոշիչներ:

 

АКСИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ

Вачик Брутян, Ректор Армяно-Российского международного университета “Мхитар Гош”,

канд. пед. наук, доцент

Вопрос восприятия человека со своей неизбежной сложностью всегда стоял перед учеными. Процесс воспитания считается ведущим в формировании ценностной иерархии человека, когда социокультурные знания передаются как посредством социального опыта и институтов, так и непосредственно – со стороны учителей и родителей. В статье представлены аксиологические основы воспитания, даны их краткие характеристики.

Ключевые слова: воспитание, гуманистическая педагогика, ценность, педагогическая аксиология, ценностное отношение, социокультурные стандарты.

 

THE VALUABLE BASES OF UPBRINGING

Vachik Brutyan, Rector of Mkhitar Gosh Armenian-Russian International University, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor

The main issue of human understanding has always stood in front of scientists with its inevitable complexity. The process of upbringing is considered as a leading in human’s valuable classification. This is when the socio-cultural knowledge is communicated by mediated social experiences and institutions, as well as by unmediated teachers and parents. The valuable bases of upbringing are presented in this article. There were also presented their short summaries.

Keywords: upbringing, humanitarian pedagogy, value, pedagogical variability, valuable attitude, socio-cultural standards.

_______________________________________________________________________

ՆԵՐԱՌԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄԸ ԼՂՀ ՀԱՆՐԱԿՐԹԱԿԱՆ ԴՊՐՈՑՆԵՐՈՒՄ

Արպատ Ավանեսյան, Մանկ. գիտ. դոկտ., պրոֆեսոր

Գրիշա Հարությունյան, Մանկ. գիտ. դոկտ., պրոֆեսոր

Ներառական կրթությունը կառավարության կողմից կրթության ոլորտում իրականացվող քաղաքականության առաջնահերթ ուղղություններից է, որը ապահովում է հանրակրթական դպրոցներում կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաների ներառումը` ապահովելով արդյունավետ համակարգի ձևավորման ուղղությամբ գործողությունների մշակումը և իրականացումը:

«Կրթության մասին» 1999 թ. ընդունված ՀՀ օրենքով առաջին անգամ ծնողին տրվեց դպրոցն ընտրելու իրավունք, և կրթության կազմակերպման գործընթացում սկսվեց շրջանառվել □ներառական կրթություն□ հասկացությունը:

ՀՀ ԱԺ կողմից 2005թ. ընդունվեց «Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաների կրթության մասին» օրենքը, որով ներառական կրթության քաղաքականությունը ստացավ օրենքի ուժ:

ԼՂՀ-ում կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաների ուսուցման գործընթացը ճիշտ և արդյունավետ կազմակերպելու ուղղությամբ առաջին քայլերը իրականացվեցին 2009-2010 ուստարվա վերջին` ՀՀ և ԼՂՀ կրթության ոլորտների մասնագետների համատեղ խորհրդակցության ձևով:

Համաձայն ԼՂՀ Սահմանադրության 41-րդ հոդվածի` «Յուրաքանչյուր ոք ունի կրթության իրավունք»: Հետևաբար, յուրաքանչյուր երեխա ունի կրթության հիմնական իրավունք: Հաշվի առնելով այդ հանգամանքը` ԼՂՀ կառավարությունը 2010 թ. ընդունել է «Ներառական կրթության իրականացման մասին» որոշումը, որով սահմանված են ներառական կրթության անցման ձևերը և պայմանները:

Հիմք ընդունելով նշված որոշումը` ԼՂՀ ԿԳ նախարարությունը 2010-2011 ուստարվանից հանրապետությունում սկսեց իրականացնել ներառական կրթություն:

Բանալի բառեր. ներառական կրթություն, կրթության առանձնահատուկ պայմաններ, կրթության բովանդակություն, մոտեցումներ և մեթոդներ, հատուկ կրթահամալիր, բազմամասնագիտական խումբ, պետական լիազորված մարմին, պետական չափորոշիչներ, անհատական ուսուցման պլան, մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաներ, նախադպրոցական հաստատություն:

 

ОРГАНИЗАЦИЯ ИНKЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШKОЛАХ НKР

Арпат Аванесян, Док. пед. наук, профессор

Гриша Арутюнян, Док. пед. наук, профессор

Инклюзивное образование является одним из приоритетных направлений политики правительства в сфере образования, которое обеспечивает вовлечение в общеобразовательный процесс детей, нуждающихся в особых условиях образования, и создает возможности для разработки и осуществления действий, направленных на формирование эффективной системы обучения.

Принятие в 1999 году закона РА «Об образовании» позволило родителям выбирать школу для детей, и в процесс организации образования был введен термин «инклюзивное образование».

В 2005 году Национальное собрание РА приняло закон «Об образовании детей, нуждающихся в особых условиях образования», согласно которому, политика инклюзивного образования получила силу закона.

Первые шаги в направлении правильной и эффективной организации в НКР процесса обучения детей, нуждающихся в особых условиях образования, были осуществлены в конце 2009-2010 учебного года на совместном совещании специалистов образовательной сферы из Армении и НКР.

Согласно 41 статье Конституции НКР, «каждый имеет право на образование». Соответственно, каждый ребенок имеет основное право на образование и имеет право его получить. Учитывая этот факт, Правительство НКР приняло в 2010 году решение «Об имплементации инклюзивного образования», в котором предусмотрены формы и условия перехода на инклюзивное образование.

Принимая за основу это решение, с 2010-2011 учебного годаМинистерство образования и науки НКР начало применять инклюзивное образование в общеобразовательных школах.

Kлючевые слова: инклюзивное образование, особые условия образования, содержание, подходы и методы образования, особый образовательный комплекс, многопрофессиональная группа, уполномоченный государственный орган, государственные стандарты, индивидуальный план обучения, дети с умственной отсталостью, дошкольное учреждение.

 

ORGANIZATION OF INCLUSIVE EDUCATION IN THE NKR COMPREHENSIVE SCHOOLS

Arpat Avanesyan, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor

Grisha Harutyunyan, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor

Inclusive education is one of the priorities of the government’s education policy, which ensures the involvement of children with special educational needs in the general educational process and creates opportunities for developing and implementing actions aimed at creating an effective education system.

The adoption of the RA Law “On Education” in 1999 allowed parents to choose any school for their children, and the “inclusive education” term was introduced into the education process.

RA National Assembly passed the law “On education of children with special educational needs” in 2005, according to which the policy of inclusive education emerged as law.

First steps towards the proper and effective organization in the NKR of the process of teaching children with special educational needs were implemented at the end of the 2009-2010 school year at a joint meeting of educational specialists from Armenia and the NKR.

According to Article 41 of the NKR Constitution, “everyone has the right to education”. Every child has a basic right to education and has the right to receive it, respectively. Taking this factinto account, NKR Government adopted in 2010 the decision “On the implementation of inclusive education”, which provided the forms and conditions for transition to inclusive education system.

NKR Ministry of Education and Science startedin 2010-2011 school year implementation of inclusive education in comprehensive schools, taking this decision as a basis.

Keywords: inclusive education, special educational needs, content, approaches and methods of education, special educational complex, multi-professional group, authorized state body, state standards, individual educational plan, children with mental retardation, preschool.

_______________________________________________________________________

ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ ԴԱՍԵՐԻՆ ՃԱՆԱՉՈՂԱԿԱՆ ՀԵՏԱՔՐՔՐՈՒԹՅԱՆ ՁԵՎԱՎՈՐՄԱՆ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ

Պարգև Գևորգյան, մանկ. գիտ. դոկտոր, պրոֆեսոր

Մերի Կիրակոսյան, կենս. գիտ. թեկն., դոցենտ

Արմինե Գևորգյան, կենս. գիտ. թեկն., դոցենտ

Հենվելով մի շարք գիտական աղբյուրների, աշակերտների շրջանում անցկացված հարցումների և սեփական փորձի վրա` քննարկվում են ճանաչողական հետաքրքրության ձևավորման մանկավարժական պայմանները և իրականացման միջոցները:

Բանալի բառեր. ճանաչողական պահանջմունք, հետաքրքրություն, կենսաբանություն, մեթոդ, ձև:

 

ПЕДАГОГИЧЕСKИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ БИОЛОГИИ

Паргев Геворкян, доктор пед. наук, профессор

Мери Киракосян, канд. биолог. наук, доцент

Армине Геворкян, канд. биолог. наук, доцент

В статье основываясь на некоторых научных источниках, личном опыте и опросе учащихся рассматриваются вопросы формирования познавательного интереса в преподавании биологии  и очерчиваются пути и условия их реализации.

Kлючевые слова: познавательная потребность, познавательный интерес, биология, методы,  формы.

 

PEDAGOGICAL CONDITIONS OF FORMULATING COGNITIVE INTEREST DURING BIOLOGY CLASSES

Pargev Gevorgyan, Doctor of Pedagogy, Professor

Meri Kirakosyan, Associated Professor

Armine Gevorgyan, Associated Professor

On the basis of a number of scientific sources, surveys carried out among pupils, and personal experience, the article is concerned with pedagogical conditions of formulating cognitive interest and means of a  implementation.

Keywords: cognitive need, cognitive interest, biology, methods, forms.

_______________________________________________________________________

ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՈՒՄ ՀԱՄԱԿԱՐԳՉԱՅԻՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐԻ ԿԻՐԱՌՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՄԻՋՈՑՆԵՐԸ ԵՎ ՈՒՂՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Սպարտակ Սողոյան, ՇՊՀ պրոռեկտոր, մանկ. գիտ. դոկտոր, պրոֆեսոր

Մարիամ Թորոսյան, Գեղարքունիքի մարզի Մարտունի գյուղի միջնակարգ դպրոցի ինֆորմատիկայի ուսուցչուհի, «Դասավանդի՛ր, Հայաստան» կրթական հիմնադրամի առաջնորդ-ուսուցիչ

Հոդվածում ուսումնասիրել ենք ուսումնական էլեկտրոնային ձեռնարկների ստեղծման գործիքակազմը, որոնք կարելի է դասակարգել` ընդհանուր նշանակության գործիքներ, մուլտիմեդիա գործիքներ, հիպերհղումային և հիպերմեդիա գործիքներ, ծրագրավորման միջավայրեր:

Բանալի բառեր. Էլեկտրոնային ուսումնական պաշարներ, մուլտիմեդիա գործիքներ, ՏՀՏ, դիդակտիկ միջոցներ, համակարգիչ:

 

OСНOВНЫЕ СРЕДСТВA И НAПРAВЛЕНИЯ ПРИМЕНЕНИЯ KOМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНOЛOГИЙ OБУЧЕНИЯ В ПЕДAГOГИЧЕСKOМ ПРOЦЕССЕ

Спартак Согоян, ШГУ проректор, доктор пед. наук

Мариам Торосян, Учительница информатики в средном школе село Мартуни

В статье изучени инструментарии электронных учебных пособий, которым можно дать следующие спецификации - инструменты общего употребления, мультимедийные инструменты, инструменты с гиперссылками и гипермедией, среда програирования.

Kлючевые слова: электронные учебные ресурсы, мультимедийные инструменты, ТКТ, дидактические средства, компютер.

 

THE MAIN RESOURCES AND DIRECTIONS OF APPLICATING COMPUTER TECHNOLOGIES IN TEACHING OF THE PEDAGOGICAL PROCESS

Spartak Soghoyan, ShSU Prorector, Doctor of Pedagogical Sciences

Mariam Torosyan, Teacher at Teach For Armenia, Maruni village secondary school- teacher of information Science

In the article we reviewed the tools to create electronic manuals that can be classified, general purpose tools, multimedia tools, and hipermedia hyperlink to the certain tools and programming environments.

Keywords: e-learning resources, multimedia tools, ICT, didactic equipment, computers.

_______________________________________________________________________

ՏԵՂԵԿԱՏՎԱԿԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐԻ ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄԸ ԻՆՖՈՐՄԱՏԻԿԱՅԻ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՄԵՋ

Սպարտակ Սողոյան, ՇՊՀ, մանկ. գիտ. դոկտոր, պրոֆեսոր

Անի Փաշիկյան, Շիրակի մարզի Սարալանջի միջնակարգ դպրոցի ինֆորմատիկայի ուսուցչուհի

Ինֆորմատիկա առարկան առաջացնում է բավական մեծ դժվարություններ դպրոցում դասավանդելիս, քանի որ տեղեկատվական տեխնոլոգիաների արագընթաց զարգացումը ուսուցիչներին պարտադրում է անընդհատ զբաղվել ինքնակրթությամբ՝ զարգացնելու համար հմտություններ ինֆորմատիկայի դասապրոցեսում նոր ծրագրերի ուսուցման համար: Հոդվածում նկարագրվում են տեղեկատվական տեխնոլոգիաները և նրանց նպատակային օգտագործումը ինֆորմատիկա առարկայի ուսուցման մեջ: Այն հանդիսանում է կրթության հիմնական և կարևորագույն խնդիր:

Բանալի բառեր. ինֆորմատիկա, ինֆերմացիոն տեխնոլոգիա, տեղեկատվական տեխնոլոգիա, հոգեբանամանկավարժական տեխնոլոգիա:

 

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАТИKИ

Спартак Согоян, ШГУ проректор, доктор пед. наук

Ани Пашикян, Учительница информатики Сараланджской средней школы, Ширакский област

Предмет “Информатика” воспроизводит довольно болшие трудности в учебном процессе, так как быстрое разбитие информационных технологий приводит к постоянному самообразованию учителей: развитию навыков в учебном процессе ”Информатики”, изучению новых программ. В этой статье описываются информационные и педагогические технологии и их целенаправленное использование в течении всего урока, “Информатики”, что является основной и главной загачей в обучении.

Ключевые слова: информатика, информационные технологии, психолого-педагогические технологии.

 

THE USE OF THE INFORMATIONAL TECHNOLOGIES IN TEACHING INFORMATICS

Spartak Soghoyan, ShSU Prorector, Doctor of Pedagogical Sciences

Ani Pashikyan, Region Shirak. School of Saralandj teacher of Informatics

The subject informatics creates a lot of difficulties during teaching at school as the quick development of the informational technologies mokes the teachers to be self-educatced in order to develop skills in teaching new programs during the lessons of informatics. In this article the informational and pedagogical technologies are described in teaching informatics. It is the most important educational problem.

Keywords: Informatics, informational technologies, psycopedagogical technologies.

_______________________________________________________________________

ԲՈԼՈՆՅԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԸ` ԲՈՒՀԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՄԻՋԱԶԳԱՅՆԱՑՄԱՆ ՕՐԻՆԱԿ

Սուսաննա  Խաչատրյան, ԵՊՀ մանկավարժության ամբիոնի հայցորդ

Հոդվածում խոսվում է բոլոնյան գործընթացի և բարձրագույն կրթության ոլորտում տեղի ունեցող բարեփոխումների մասին, ներկայացվում են դրանց առաջացման նախապայմաններն ու ժամանակակից զարգացումները:

Բանալի բառեր. բոլոնյան գործընթաց, բարձրագույն կրթություն, բարեփոխումներ, միջազգայնացում:

 

БОЛОНСKИЙ ПРОЦЕСС KAK ПРИМЕР ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ ВЫСШEГО ОБРАЗОВАНИЯ

Сусанна Хачатрян, Cоискатель кафедры педагогики ЕГУ

В статье говорится о Болонском процессе и нынешних реформах в области высшего образования, а также представлены предусловия их возникновения и современного развития.

Kлючевые слова: Болонский процесс, высшeе образование, реформы, интернационализация.

 

BOLOGNA PROCESS AS A SAMPLE OF INTERNATIONALIZATION OF HIGHER EDUCATION

Susanna Khachatryan, Doctoral student at the department of Pedagogy YSU

The article examines the Bologna process and recent reforms in higher education, as well as their preconditions and actual developments.

Keywords: Bologna process, higher education, reforms, internationalization.

_______________________________________________________________________

ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՈԼՈՐՏԸ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՂ ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ՀԱՄԱՁԱՅՆԱԳՐԵՐԸ ԵՎ ՀՀ ՕՐԵՆՍԴՐՈՒԹՅՈՒՆԸ

Աիդա Տիգրանյան, ԵՊՀ բանասիրության ֆակուլտետի մանկավարժության ամբիոնի ասպիրանտ

Հոդվածում հեղինակն անդրադառնում է կրթության միջազգային համաձայնագրերին և դրանցով սահմանված պահանջներին: Ներկայացած են նաև Հայաստանում կրթության ոլորտը կարգավորող օրենսդրությունը, խնդիրներն ու նպատակները:

Բանալի բառեր. օրենսդրություն, կրթություն, միջազգային համաձայնագրեր, խնդիրներ, նպատակներ:

 

МЕЖДУНАРОДНЫЕ КОНВЕНЦИИ РЕГУЛИРУЮЩИЕ СФЕРУ ОБРАЗОВАНИЯ И

ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО РА

Аида Тигранян, Аспирант кафедры педагогики, факультет армянской филологии ЕГУ

В статье рассматриваются международные конвенции в области образования и установленныe ими требования. Представлены также законодательства регулирующие сферу образования, его цели и задачи.

Ключевые слова: законодательство, образование, международные конвенции, задачи, цели.

 

INTERNATIONAL CONVENTIONS ON EDUCATION AND LEGISLATION OF RA

Aida Tigranyan, Graduate student of the Department of Pedagogy, Faculty of Armenian Philology YSU

The article reflects upon the International Conventions on Education and relevant requirements. The Legislation on regulation of Education in Armenia as well as goals and objectives are presented.

Keywords: legislation, education, international conventions, objectives, goals.

_______________________________________________________________________

 

ԸՆՏԱՆԻՔ–ԴՊՐՈՑ ՀԱՄԱԳՈՐԾԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆԸ` ՈՐՊԵՍ ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ՍԵՌԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՈՒՄ ԱՌԿԱ ՀԱԿԱՍՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՀԱՂԹԱՀԱՐՄԱՆ ՄԻՋՈՑ

Փիրուզա Սարգսյան, Խ. Աբովյանի անվան ՀՊՄՀ մանկավարժության տեսության և պատմության ամբիոնի ասիստենտ, դասախոս, մանկ. գիտ. թեկնածու

Հոդվածում դիտարկված է մատաղ սերնդի սեռական դաստիարակության գործում ընտանիք-դպրոց փոխգործակցության անհրաժեշտությունը, որում կարևորվում է ծնողների սեռական գրագիտությունը, իրազեկվածությունը, քաղաքացիական դիրքորոշումը:

Բանալի բառեր. սեռական մշակույթ, բարոյասեռական վարքագիծ, անձնական հիգիենա, առողջություն, սեռական կրթություն, սեռական լուսավորություն, սեռական գիտակցություն:

 

СОТРУДНИЧЕСТВО СЕМЬЯ - ШKОЛА KAK СРЕДСТВО ПРЕОДОЛЕНИЯ ПРОТИВОРЕЧИЙ В ПРОЦЕССЕ ПОЛОВОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ

Пируза Саргсян, Лектор, канд. пед. наук, ассистент кафедры теории и истории педагогики ЕГПУ им. Х. Абовяна

Данная статья рассматривает необходимость сотрудничества семьи и школы в процессе полового воспитания подрастающего поколения, акцентируя внимание на половую грамотность родителей, их просвещенность и гражданскую позицию.

Ключевые слова: половая культура, морально-половое поведение, личная гигиена, здоровье, половое воспитание, половое просвещение, половое сознание.

 

FAMILY-SCHOOL CO-OPERATION AS A MEANS OF OVERCOMING CONTRADICTIONS IN THE PROCESS OF STUDENTS’ SEXUALITY EDUCATION

Piruza Sargsyan, Lecturer, PH.D., Assistant at the Chair of the Theory and History of Pedagogy at YSPU after Kh. Abovyan

The article dwells upon the importance of family-school co-operation in the process of sexuality education of the young generation, emphasizing parents’ sexual literacy, awareness and civil attitude.

Keywords: sexual culture, moral and sexual behavior, personal hygiene, health, sexuality education, sexual enlightenment, sexual consciousness.

_______________________________________________________________________

ՈՒՆԿՆԴՐՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ԱՆԳԼԵՐԵՆԻ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՈՒՄ

Ռուզան  Խաչատրյան, ՀՊՄՀ գերմանական լեզուների ամբիոնի դասախոս, մանկ. գիտ. թեկնածու

Հոդվածում հաստատվում է այն իրողությունը, որ նոր ինտերակտիվ տեխնոլոգիաները թույլ են տալիս թե՛ դասավանդողին, թե՛ ուսանողներին փոխել օտար լեզվի ուսուցման բովանդակությունը, որտեղ ուսուցչի մեթոդական իրազեկությունը մեծ նշանակություն ունի: Դասավանդողը պետք է հետևի հաղորդակցման հիմնական սկզբունքներին` ընդլայնելով ուսանողների հմտությունները` ունկնդրելու աուդիո տեքստեր: Ունկնդրման կարևորագույն առանձնահատկություններից մեկն այն է, որ շատ դեպքերում անգլերեն լեզու ուսումնասիրողները չգիտեն, թե ինչ են ունկնդրում, մինչդեռ բոլոր հարցերը պետք է պատասխան ստանան` ունկնդրված տեքստի հիշողության վրա հիմնված:

Բանալի բառեր. ունկնդրել, օտար լեզու ուսումնասիրող, ինդերակտիվ տեխնոլոգիաներ, ունկնդրման առաջադրանքներ, ունկնդրման տեքստեր, իմացական կարողություններ, կամընտրական հարցեր, ունկնդրելու ունակության թերացում, հնչյունաբանություն, բառապաշար:

 

ВАЖНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОСЛУШИВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ

АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рузан Хачатрян, Преподаватель кафедры германских языков АГПУ

Статья рассматривает тот факт, что новые интерактивные технологии позволяют преподавателям и студентам изменять содержание обучения, где большое значение имеет методическая компетенция преподавателей. Преподаватели должны руководствоваться принципами коммуникативного подхода, чтобы обеспечить активность учащихся, прослушать аутентичные аудиотексты. Доказывается продуктивность прослушивания по содержанию, по тембру голоса, по усвоению словаря.

Ключевые слова: прослушивание, обучаемый иностранного языка, интерактивные технологии, аудио задача, аудирование, когнитивная компетентность, умение слушать, фонетика, лексика.

 

IMPORTANT FEATURES OF LISTENING IN THE PROCESS OF ENGLISH TEACHING

Ruzan Khachatryan, Lecturer at the Chair of German Languages ASPU

The article considers the fact that in the conditions of new interactive technologies allow teachers and students to change the content of the training, which is very important methodical competence of teachers. Teachers must be guided by the principles of the communicative approach, to ensure that the activity of the students, listen to authentic audio texts. Proved productive listening content, tempo of voice and mastering of vocabulary.

Keywords: listening, foreign language learner, interactive technology, audio task, listening comprehension, cognitive competence, alternative questions, listening skill, phonetics, vocabulary.

_______________________________________________________________________

ԸՆՏԱՆԵԿԱՆ ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ԽՈՐՀՐԴԱՏՎՈՒԹՅԱՆ ՆՊԱՏԱԿՆԵՐՆ ՈՒ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Նարինե Հարությունյան, ԵՊՀ Ընդհանուր հոգեբանության ամբիոնի դոցենտ, հոգ. գիտ. թեկնածու

Հոդվածը վերաբերում է ընտանեկան հոգեբանական խորհրդատվության տեսակներին ու նպատակներին: Աշխատանքում փորձ է արվում բացահայտել ընտանեկան հարցերով անհատական խորհրդատվության և ընտանիքի խորհրդատվության միջև առկա կապը: Հեղինակի կողմից վերլուծվում են նաև ամուսնական խորհրդատվության որոշ առանձնահատկություններ, համաձայն որի առաջարկվում են այցելուների նոր տիպեր` «բացակա» և «թաքնված»:

Բանալի բառեր. ընտանեկան հոգեթերապիա և խորհրդատվություն, համատեղ միաժանամակյա ամուսնական հոգեթերապիա, «հաղորդակից խողովակ», «բացակա» այցելու, «թաքնված» այցելու:

 

ЦЕЛИ И ОСОБЕННОСТИ СЕМЕЙНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ

Нарине Арутюнян, Доцент кафедры общей психологии ЕГУ, канд. псих. наук

Статья посвящена проблемам и видам психологической семейной терапии. В работе сделана попытка показать связь между семейной терапией и индивидуальной терапией семейных проблем. Анализируются некоторые особенности семейной терапии, на основании которых предлагаются новые типы пациентов – “скрытые” и “отсутствующие”.

Kлючевые слова: семейная психотерапия и консультирование, совместная супружеская психотерапия, камуникативные каналы, “скрытые” пациенты, “отсутствующие” пациенты.

 

COALS AND FEATURES OF FAMILY COUNSELING

Narine Harutyunyan, PHD, associate professor YSU, Chair of General Psychology

The article deals with the problems and the types of psychological family therapy. The paper attempts to show the relationship between family therapy and individual therapy of family problems. Some features of family therapy are analyzed, on the basis of which new types of clients such as “hidden” and “absent” are proposed.

Keywords: Family psychotherapy and counseling, communicate tube, conjoit marital therapy, “hidden” client, “absent” client.

_______________________________________________________________________

ԸՆՏԱՆԵԿԱՆ ԱՐԺԵՔՆԵՐԻ ՀԱՄԱՏԵՂԵԼԻՈՒԹՅԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

ԺԱՄԱՆԱԿԱԿԻՑ ՀԱՅ ԸՆՏԱՆԻՔՈՒՄ

Նարինե Հարությունյան, ԵՊՀ Ընդհանուր հոգեբանության ամբիոնի դոցենտ, հոգ. գիտ. թեկնածու

Հոդվածը նվիրված է ընտանիքի հոգեբանության մեջ առկա արդի խնդիրներից մեկին` ընտանեկան արժեքների համատեղելիությանը: Աշխատանքում ներկայացված են հետազոտական արդյունքներ, որոնք բնորոշում են ժամանակակից հասարակարգին բնորոշ ընտանեկան արժեքների համակարգը ամուսինների յուրաքանչյուրի մոտ: Համեմատական վերլուծության ճանապարհով բացահայտվել են ամուսինների արժեքային հիերարխիայի տարբերությունները, ինչպես նաև արժեքային անհամապատասխանությամբ ընտանիքների տոկոսային հարաբերակցությունը:

Բանալի բառեր. արժեքային համակարգի հիերարխիա, ընտանեկան արժեքների համապատասխանություն, ամուսինների դերային համարժեքություն, սոցիալ-հոգեբանական կարգավիճակ և դեր:

 

ОСОБЕННОСТИ СОВМЕСТИМОСТИ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ В СОВРЕМЕННЫХ АРМЯНСKИХ СЕМЬЯХ

Нарине Арутюнян, Доцент кафедры общей психологии ЕГУ, канд. псих. наук

Статья посвящена одной из актуальных проблем семейной психологии – совместимости семейных ценностей. Представлены исследовательские данные, которые демонстрируют систему ценностей супругов в современном обществе. С помощью сравнительного анализа была показана разница иерархии ценностей супругов.

Ключевые слова: иерархия семейных ценностей, адекватность семейных ценностей, ролевая совместимость, социально-психологический статус и роль.

 

PACULIARITIES OF COMPATIBILITY OF FAMILY VALUMES IN MODERN ARMENIAN FAMILIES

Narine Harutyunyan, PHD, associate professor YSU, Chair of General Psychology

The article is devoted to one of actual problems of family psychology - the compatibility of family values. Presented research data demonstrate the value system of spouses in modern society. With the help of a comparative analysis, the difference in the hierarchy of spouses’ values was shown.

Keywords: Hierarchy of family values, adequacy of family values, role compatibility, socio-psychological status and role.

_______________________________________________________________________

ՊԱՏԿԵՐԱՑՈՒՄՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑԻ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ՏԱՐՐԱԿԱՆ ԴՊՐՈՑՈԻՄ

Լիզա Հակոբյան, Շիրակի պետական համալսարանի ն/դ և տարրական կրթության

մանկավարժության ամբ. վարիչ, մանկ. գիտ. թեկն., դոցենտ

Կարինե Համբարձումյան, Երևանի Ֆ.Նանսենի անվան N 150 հիմնական դպրոց

Հոդվածում քննարկվում են պատկերացումների զարգացման գործընթացի առանձնահատկությունները տարրական դպրոցում: Ուսուցչի կարևոր խնդիրներից է դրանց հարստացումը նորանոր կերպար-պատկերներով, քանի որ այն արդյունավետ ուսուցման անհրաժեշտ նախապայման է:

Բանալի բառեր. պատկերացումներ, ձևավորում, զարգացում, հարստացում, կերպարներ, արդյունավետ ուսուցում, նախապայման:

 

ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ В НАЧАЛЬНЫХ ШKОЛАХ

Лиза Акопян, Руководитель кафедры педагогики, дошкольного и начального образования ШГУ им. М. Налбандяна, канд. пед. наук, доцент

Kарине Амбардзумян, Ереван, основная школа N150 имени Фритьофа Нансена

В статье обсуждаются особенности процесса развития воображения в начальных школах. Одна из главних задач учителя - обогащение их новыми образ-изображениями, поскольку это является необходимым условием продуктивного обучения.

Kлючевые слова: воображение, формирование, обогащение, образы, продуктивное обучение, необходимое условие.

 

PERCEPTIONS’ DEVELOPMENT PROCESS FEATURES IN ELEMENTARY SCHOOL

Liza Hakobyan, Head of Pre-school and primary education, Pedagogy department of State university of Shirak after M.Nalbandyan, candidate of pedagogical sciences, associate professor

Karine Hambardzumyan, Basic school  N 150 named after Fridtjof Nansen, Yerevan

The article discusses perceptions’ development process features in elementary school. One of the teacher’s main tasks is their enrichment with further and new character-images, as it is the necessary precondition for an effective education.

Keywords: perception, formation, development, enrichment, character, effective education, precondition.

_______________________________________________________________________

ՕԿՏԱՎԻԱՆՈՍԻ ՊՐԻՆՑԻՊԱՏԸ ՈՐՊԵՍ ՀՌՈՄԵԱԿԱՆ ՀԱՍԱՐԱԿՈՒԹՅԱՆ ԱՐՄԱՏԱԿԱՆ ԿԵՐՊԱՓՈԽՄԱՆ ՆՈՐ ՍԿԻԶԲ

Արմեն Մելքոնյան, ՇՊՀ հիմնադրամ, պատմաբանասիրական ֆակուլտետ, պատմություն բաժին, մագիստրատուրա, 1-ին կուրս, ՇՊՀ հիմնադրամի մշակույթի վարժարանի պատմության և հասարակագիտության ուսուցիչ

Հովհաննես Խորիկյան, ՇՊՀ հիմնադրամ, պատմ. գիտ. թեկն., դոցենտ

Ելնելով կատարված հետազոտությունների և ուսումնասիրությունների արդյունքներից` գտնում ենք, որ Օկտավիանոսի իշխանության գալու և այն պահպանելուն միտված մեթոդներն ու եղանակները, որոնք գործադրվում էին` ժամանակի ընկերային-քաղաքական իրադրությունը հաշվի առնելով, քննարկվող ժամանակաշրջանում (Ք.ա. I դարի վերջ - Ք.հ. I դարի սկիզբ) ազդարարեցին հռոմեական հասարակության արմատական վերափոխումը: Ստեղծվեց նոր կառավարական համակարգ` պրինցիպատ, որը արդեն խոր փոփոխություններ կրող հռոմեական հասարակությունը հմտորեն վերածեց իր համար հենարանի և համընդհանուր գրեթե հիմնարար վերահսկողություն հաստատեց:

Բանալի բառեր. պրինցիպատ, ընկերային-քաղաքական, սոցիալական, աշխարհաքաղաքական, ռազմական, վարչական, իրավական, կենսակերպ, կոհորտա, մագիստրատուրա, կոմիցիաներ, փոխակերպում, պրովինցիա, ավագանի, արքայատոհմիկ, կացութաձև, կառավարչաձև, մատերիալիստական, միապետական, հանրապետական:

 

ПРИНЦИПАТ АВГУСТА KАK НОВАЯ НАЧАЛА KОРЕННЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИИ В РИМСKОМ ОБЩЕСТВЕ

Армен Мелконян, Фонд ШГУ им. Налбандяна, историко-филологический факультет, магистратута, 1 курс, отделение истории, учитель истории и обществознания в коледже культуры фонда ШГУ им. Налбандяна

Оганнес Хорикян, Фонд ШГУ им. Налбандяна, канд. исторических наук, доцент

Исходя из результатов проведенных исследований, мы находим, что методы и пути прихода к власти (затем и сохранения власти) Октавиана (исследуемый периуд I в. до н.э. - началоI в. н.э.), ознаменовали коренные изменения в римском обществе. Образавалась новая политическая система - принципат, который превратил римское общество, претерпевшее на тот момент глубокие изменения, в надежную основу для деятельности и установил универсальный прочный контроль над ним.

Ключевые слова: принципат, социально-политический, социальный, геополитический, военный, административный, правовой, стиль жизни, когорта, магистратура, комиции, срарший персонал, из царственной семьи, условия бытия, способ управления, материалистический, монархический, республиканский.

 

OCTAVIANUS’ PRINCIPATE AS THE BEGINING OF THE RADICAL

TRANSFIGURATION IN THE ROMAN SOCIETY

Armen Melkonyan, Shirak State University, Faculty of History and Philology, Department of History, Master degree, First year, Teacher of History In ShSU Art College

Hovhannes Khorikyan, Candidate of Historical Sciences, Associate Professor

According to our research findings, the methods Octavianus used to come to power and his intention to keep it proclaimed the fundamental reform of the Roman society which was undergoing thorough changes. This happened taking into consideration the friendly-political situation of the time (end of BC1 – beginning of AD1). A new government system – Principate was created which skillfully turned the Roman society into a pillar and established fundamental surveillance.

Keyword: Principate, friendly-political, social, geopolitical, military, administrative, juridical, lifestyle, magistracy, transformation, Province, Senior Staff, royal, management, materialistic, monarchic, Republican.

_______________________________________________________________________

ԴԻՍԿՐԵՏ ՕՊՏԻՄԱԼԱՑՄԱՆ ԽՆԴԻՐՆԵՐԻ (ՈՒՍԱՊԱՐԿԻ ԽՆԴՐԻ) ԼՈՒԾՄԱՆ ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ՑՈՒՑՈՒՄՆԵՐ

Աննա Սիմոնյան, ԵՊՀ Իջևանի մասնաճյուղի  ծրագրավորման և ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների ամբիոնի ասիստենտ, տեխն. գիտ. թեկնածու

Ներկայացվել են դիսկրետ օպտիմալացման (ԴՕ) խնդիրները և նրանց լուծման եղանակները: Տրվել են դինամիկ ծրագրավորման (ԴԾ) եղանակով խնդիրների լուծման ալգորիթմների վերաբերյալ տեղեկատվություն և համեմատություններ: Դիտարկվել է ԴԾ դասին պատկանող «Ուսապարկի խնդիրը», որը լայնորեն կիրառվում է տարբեր տնտեսական իրավիճակների մաթեմատիկական մոդելների մշակման և ուսումնասիրման համար: Քանի որ ժամանակակից աշխարհում հզոր մարքեթինգային գործիք է հանդիսանում ապրանքի արտաքին գրավիչ և գեղեցիկ տեսքը, ուստի «Ուսապարկի խնդրի» օրինակն արժանի է առանձնահատուկ ուշադրության:

Աշխատանքում ներկայացվել է նաև մեթոդական տեսանկյունից հետաքրքիր օրինակ, բերվել է նրա լուծման ծրագրային կոդի աշխատանքի արդյունքը` գրված ծրագրավորման C++ լեզվով:

Բանալի բառեր: դիսկրետ օպտիմալացման խնդիրներ, դինամիկ ծրագրավորում, ուսապարկի խնդիր, տնտեսական իրավիճակների մաթեմատիկական մոդելներ, գործույթների հետազոտում, կիրառական մաթեմատիկա:

 

МЕТОДИЧЕСKИЕ УKАЗАНИЯ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ ДИСKРЕТНОЙ ОПТИМИЗАЦИИ (ЗАДАЧА РЮKЗАKА)

Анна Симомян, Иджеванский филиал ЕГУ, Ассистент кафедры программирования и информационных технологий, канд. техн. наук

Представлены задачи дискретной оптимизации (ДО) и способы их решения. Даны сравнения и информация об алгоритмах решения задач методом динамического программирования (ДП). Рассмотрена “задача рюкзака”, относящаяся к ДП, которая широко используется для изучения и разработки математических моделей в разных экономических ситуациях. Поскольку в современном мире мощным маркетинговым инструментом является внешний привлекательный вид товара, то пример “задачи рюкзака” достоин особого внимания.

В работе также представлен интересный с методической точки зрения пример и приведен результат программнного кода его решения, написанный на языке С++.

Kлючевые слова: дискретные задачи оптимизации, динамическое программирование, задачи рюкзака, математические модели экономических ситуаций, исследование операций, прикладная математика.

 

METHODICAL INSTRUCTIONS FOR SOLUTION TO DISCRETE OPTIMIZATION PROBLEMS

Anna Simonyan, YSU branch of Ijevan, Assistant of Chair of Programming and Information Technologies, PhD in engineering

In the article discrete optimization problems and methods for their solution is represented Information and comparison of the solution about algorithms by the method of dynamic programming are given. Knapsack problem belonging to D.P. class is observed which is widely used for processing and studying mathematical models of different economic conditions. As the external attractive and nice look of the goods is a powerful marketing tool in the modern world, the example of knapsack problem is worth special attention.

In the work an interesting example from the methodical viewpoint is represented as well, stated also result of programming code written in the C++ language.

Keywords: discrete optimization problems, dynamic programming,  knapsack problem, Mathematical models of economic situations, operation research, applied mathematics.

_______________________________________________________________________

ՈՉ ՍՏԱՑԻՈՆԱՐ ՋԵՐՄԱՀԱՂՈՐԴԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՆԱԽՆԱԿԱՆ ԵԶՐԱՅԻՆ ԽՆԴՐԻ ԼՈՒԾՈՒՄԸ ՎԵՐՋԱՎՈՐ ՁՈՂԻ  ՀԱՄԱՐ ՃՇԳՐԻՏ ՄԵԹՈԴՈՎ ԵՎ ՄՈՏԱՎՈՐ ՄԵԹՈԴՈՎ

Շուշանիկ Ալվաջյան, ՇՊՀ բարձրագույն մաթեմատիկայի և մաթեմատիկայի դասավանդման մեթոդիկայի ամբիոնի ասիստենտ

Աշխատանքում դիտարկված է կոնկրետ խնդիր, որը լուծված է ճշգրիտ մեթոդով (փոփոխականների անջատման Ֆուրյեի մեթոդ) և մոտավոր մեթոդով (ցանցերի մեթոդ): Կատարված է այդ լուծումների թվային արդյունքների համեմատություն, որի արդյունքում գործնականում երևում է, որ ցանցային հանգույցների թվի մեծացմանը զուգընթաց խնդրի մոտավոր լուծումը մոտենում է ճշգրիտ լուծմանը:

Բանալի բառեր. ջերմահաղորդականություն, Ֆուրյեի մեթոդ, ցանցերի մեթոդ, տարբերակային հավասարում, հանգույց, բացահայտ սխեմա, անբացահայտ սխեմա:

 

РЕШЕНИЕ НЕСТАЦИОНАРНОЙ НАЧАЛЬНОЙ КРАЕВОЙ ЗАДАЧИ ТЕПЛОПРОВОДНОСТИ ДЛЯ КОНЕЧНОГО СТЕРЖНЯ ТОЧНЫМ МЕТОДОМ И ЧИСЛЕННЫМ МЕТОДОМ

Шушаник Алваджян, Aссистент кафедры высшей математики и методики преподавания математики ШГУ

В работе изучена конкретная задача, которая решается точным методом (методом разделения переменных) и численным методом (методом сеток). Совершено сравнение численных результатов, которое на практике показывает, что при увеличении числа сетевых узлов приближенное решение стремится к точному решению.

Kлючевые слова: теплопроводность, метод Фурье, метод сеток, разностное уравнение, явная схема, неявная схема.

 

THE SOLUTION OF NON-STATIONARY INITIAL BOUNDARY VALUE PROBLEM OF TRANSCALENCY FOR THE BOUNDED BEAM WITH ACCURATE METHOD AND THE NUMERICAL METHOD

Shushanik Alvajyan, Assistant of the chair of higher mathematics and teaching methods of mathematics Shirak State University

In this paper studied one task, which is solved by the exact method (method of separation of variables) and the numerical method (method of grids). Done comparison of numerical results, which in practice shows that with an increase in the number of grids nodes an approximate solution gravitate to the exact solution.

Keywords. transcalency, Fourier method, grid method, difference equations, the explicit scheme, implicit scheme.

_______________________________________________________________________

ՍԵՌԱԿԱՆ ԵՐԿՁԵՎՈՒԹՅԱՆ ՀԱՏԿԱՆԻՇԸ ԿՐՏՍԵՐ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆՆԵՐԻ ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՈՒՄ

Անի Մարտիրոսյան, ՀՖԿՍՊԻ դասախոս, մանկ. գիտ. թեկնածու

Կրտսեր դպրոցականների սեռական երկձևության առանձնահատկությունները քիչ դեր չեն խաղում ֆիզիկական դաստիարակության գործընթացում, որը որոշում է առողջարարական, կրթական և դաստիարակչական խնդիրներ, ինչպես նաև նպաստում է դպրոցականների շարժողական պատրաստությանը` հաշվի առնելով  տղաների և աղջիկների սեռական երկձևությունը:

Բանալի բառեր. գենդեր, սեռական երկձևության առանձնահատկություններ, արագաշարժության մշակում, կրտսեր դպրոցականներ, անհատական առանձնահատկություններ:

 

ОСОБЕННОСТЬ ПОЛОВОГО ДИФОРМИЗМА ШКОЛЬНИКОВ МЛАДШИХ КЛАССОВ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Ани Мартиросян, Канд. пед. наук

Особенность полового диморфизма школьников младших классов играет немаловажную роль в процессе физического воспитания. Данный процесс решает оздоровительные проблемы, проблемы образования и воспитания, а также способствует совершенствованию двигательной подготовленности школьников с учетом половых особенностей мальчиков и девочек.

Kлчевые слова: гендер, особенность полового диморфизма, двигательная подготовленность, школьники младших классов, индивидуальные особенности.

 

PECULIARITIES OF PRIMARY SCHOOL CHILDREN’S SEXUAL DIPHORMISM

THE PROCESS OF PHYSICAL EDUCATION

Ani Martirosyan, Candidate of Pedagogical Sciences

The peculiarities of primary school children’s sexual diphormism play a specific role in the process of physical education. This process solves health and education problems and develops motor fitness taking into account sexual features of boys and girls.

Keywords: gender, sexual diphormism, motor fitness, primary school children, individual peculiarities.

_______________________________________________________________________

ԺԱՄԱՆԱԿԻ ԶԳԱՑՈՂՈՒԹՅԱՆ ՁԵՎԱՎՈՐՈՒՄԸ □ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ□ ԱՌԱՐԿԱՅԻ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԸՆԹԱՑՔՈՒՄ

Սիլվա Հակոբյան, ՀՊՄՀ Նախադպրոցական մանկավարժության և մեթոդիկաների ամբիոնի դասախոս

Հոդվածում ներկայացված են □Տեխնոլոգիա□ առարկայի դասավանդման ընթացքում աշակերտների կողմից ժամանակի զգացողության ձևավորման հիմնահարցերը:

Բանալի բառեր. տեխնոլոգիա, ժամանակի խնայողական օգտագործում, անհրաժեշտ դիդակտիկ պարագաներ:

 

ФОРМИРОВАНИЕ ЧУВСТВА МЕРЫ ВРЕМЕНИ НА УРОKАХ ‘’ТЕХНОЛОГИИ’’

Сильва Акопян, АГПУ преподаватель кафедры Дошкольной педагогики и методик

В статье представлены проблемы формирования чувства меры времени на уроках “технологии”. Разработка экономного отношения к времени одна из главных задач современной школы.

Kлючевые слова: технология, экономное использование времени, необходимые дидактические материалы.

 

FORMATION OF SENSE OF PROPORTION OF TIME AT ‘’TECHNOLOGY’’ LESSONS

Silva Hakobyan, Lecturer chair of preschool pedagogy and methodologies of ASPU

In article the problem formation of sense of proportion of time at “technology” lessons is presented. Development of the economical relation to time one of the main tasks of modern school.

Keywords: technology, usage of time succesfully, important didactic materials.

_______________________________________________________________________

ՏԵՍՈՂԱԿԱՆ ՇԵՂՈՒՄՆԵՐՈՎ ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԻ ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒ­ԹՅԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՊՐՈՑԵՍԻ ԿԱՌՈՒՑՄԱՆ ՅՈՒՐԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Արման Բարսեղյան, ՎՊՀ Ֆիզիկական դաստիարակության և արտակարգ իրավիճակների ամբիոնի ասիստենտ, մանկ. գիտ. թեկնածու

Հոդվածում կատարվել է հատուկ գրականության վերլուծություն, որտեղ հիմնավորվում է այն պնդումը, որ առաջնային արատից բացի, տեսողական շեղումներով ուսանողների մոտ հաճախ նկատվում են առողջական մի շարք երկրորդային շեղումներ` ոչ բավարար ֆիզիկական զարգացում, շարժողական ունակությունների սահմանափակում, սխալ կեցվածք, հարթաթաթություն և այլն: Տեսողական շեղումներով ուսանողների առողջության ամրապնդման և ֆիզիկական կարողությունների բարելավման խնդրիրն առաջնային պետք է համարել: Հետևաբար, աճում է ֆիզիկական դաստիարակության միջոցների և շտկողական մարմնամարզության դերն ու նշանակությունը ուսանողների առողջության բարելավման հարցում:

Բանալի բառեր. ֆիզիկական դաստիարակություն, հատուկ ուսումնական բաժանմունք, տեսողական խանգարումներ, ֆիզիկական զարգացում, շտկողական մարմնամարզություն, շարժողական կարողություններ և հմտություններ:

 

ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ СТУДЕНТОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ

Арман Барсегян, Ассистент кафедры физического воспитания и чрезвычайных ситуаций ВГУ им. О. Туманяна, канд. пед. наук

В статье представлен анализ специальной литературы, где отмечено, что помимо первичного дефекта, студенты с нарушением зрения имеют ряд вторичных отклонений в состоянии здоровья: недостаточное физическое развитие, ограниченность двигательной сферы, нарушения осанки, плоскостопие и т. д.

Становится очевидным, что вопрос укрепления здоровья и улучшения физической дееспособности студентов с нарушением зрения является первостепенным. В связи с этим, возрастает роль и значение средств физического воспитания и коррегирующей гимнастики в укреплении здоровья студентов с нарушением зрения.

Ключевые слова: физическое воспитание, специальное учебное отделение, нарушения зрения, физическое развитие, корригирующая гимнастика, двигательные умения и навыки.

 

PECULIARITIES OF PLANNING THE PHYSICAL EDUCATION PROCESS WITH STUDENTS HAVING VISUAL IMPAIRMENTS

Arman Barseghyan, Assistant professor of the Chair of Physical Education and Emergency, VSU after H. Toumanyan, PhD in Pedagogy

In the given article special analysis of the literature has been done, according to which it is stated that students with visual impairments, in addition to the primary health deviation, have a number of secondary health deviations: insufficient physical development, limited movement capacity, impaired posture, flat feet, etc. It becomes obvious that the issue of strengthening health and improving the physical capacity of students with visual impairments are nowadays of great importance. In this regard, the role and importance of physical education and corrective gymnastics have been increasing with the aim of strengthening the health of students with visual impairments.

Keywords: Physical education, special education department, physical development, visual impairments, corrective Gymnastics, motoric capacities and skills.

_______________________________________________________________________

ՈՐՈՇՄԱՆ ԸՆԴՈՒՆՄԱՆ ԵՎ ԸՆԿԱԼՄԱՆ ՀԱՏԿԱՆԻՇՆԵՐԻ ԴՐՍԵՎՈՐՄԱՆ

ՀԱՄԵՄԱՏԱԿԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ

Մարատ Դուրյան, ՀՀ Պետական կառավարման ակադեմիա

Հոդվածում ներկայացված է անորոշության պայմաններում ընկալման հատկանիշների և որոշման ընդունման առանձնահատկությունների համեմատական վերլուծությունը: Գիտափորձի արդյունքում բացահայտվել է քննիչների և փորձարարական խմբի մասնակիցների որոշման ընդունման առանձնահատկությունները: Գիտափորձն իրականացրելու համար կիրառել ենք մեթոդիկաներ, որոնք ուղղված են եղել որոշման ընդունման և ընկալման հատկանիշների գնահատմանը՝ զգայապատրանքների առկայության դեպքում: Բացի հոգեբանական հիմնական գործոններից, որոնք պայմանավորում են որոշման ընդունման արդյունավետությունը, բացահայտվել են նաև հատկանիշներ, որոնք կապված են գործունեության իրավիճակից և պայմաններից:

Բանալի բառեր. ընկալում, որոշման ընդունում, պատրանքներ, գիտափորձ, վերլուծություն:

 

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРОЯВЛЕНИЯ ПРИЗНАKОВ ВОСПРИЯТИЯ И ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ

Марат Дурян, Академия государственного управления РА

Исследование предусматривало сравнительный анализ проявления признаков восприятия и принятия решения в условиях неопредел¸нности. По результатам экспериментальной работы выявлены особенности принятия решений следователями и участниками контрольной группы. В процессе исследования применялись методики оценки параметров принятия решений и признаков восприятия иллюзорных стимулов. Помимо основных психологических факторов, обуславливающих уровень оптимальности принятия решений, выявлены признаки, которые связаны с ситуацией и условиями деятельности.

Kлючевые слова: восприятие, принятие решения, иллюзии, эксперимент, анализ.

 

COMPARATIVE ANALYSIS OF THE MANIFESTATION OF THE SIGNS OF PERCEPTION AND DECISION-MAKING

Marat Duryan, Academy of public administration RA

The study provided for a comparative analysis of the manifestation of signs of perception and decision-making under conditions of uncertainty. Based on the results of experimental work, the specifics of decision-making by investigators and participants in the control group were revealed. In the course of the research methods of estimating the parameters of decision making and signs of perception of illusory stimuli were used. In addition to the main psychological factors that determine the level of optimality of decision-making, there are signs that are associated with the situation and conditions of activity.

Keywords: perception, decision making, illusions, experiment, analysis.

_______________________________________________________________________

ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ԱՌՈՂՋՈՒԹՅԱՆ ՎՐԱ ԲԱՑԱՍԱԲԱՐ ԱԶԴՈՂ ԳՈՐԾՈՆՆԵՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅՈՒՆ

Լիլիանա Շատվորյան, Երևանի Ա. Չեխովի անվան N55 դպրոցի ուսուցչուհի, կենս. գիտ. թեկնածու

Հոդվածում ուսումնասիրվել են այն գործոնները, որոնք բացասական ազդեցություն են գործում սովորողների առողջության վրա: Բացահայտվել է, որ դպրոցականների խրոնիկ հիվանդացության կառուցվածքում առաջին տեղում են աչքի հիվանդությունները, երկրորդում՝ կեցվածքի շեղումները, երրորդում՝ սկոլիոզը: Ստացված արդյունքները դրդում են ուսուցիչներին կիրառել հատուկ մեթոդներ դպրոցականների կրթության և դաստիարակության հարցում, որոնք հիմնված են առողջապահպանման սկզբունքների վրա:

Բանալի բառեր: բացասական գործոններ, հոգեկան առողջություն, հիգիենայի պայմաններ, առողջապահպանման տեխնոլոգիաներ, աշակերտներ, դպրոց:

 

ИССЛЕДОВАНИЕ ФАКТОРОВ, НЕГАТИВНО ВОЗДЕЙСТВУЮЩИХ НА ЗДОРОВЬЕ УЧАЩИХСЯ

Лилиана Шатворян, Учительница биологии школы N55 им. А. Чехова г. Ереван, канд. биологических наук

В данной статье были исследованы негативные факторы, влияющие на здоровье учащихся. Было выявлено, что в структуре хронической заболеваемости школьников на первом месте находятся заболевания глаза, на втором нарушение осанки, на третьем – сколиоз. Полученные результаты убеждают педагогов использовать особые методы в образовании и воспитании школьников, основанных на принципах здоровьесбережения.

Ключевые слова: негативные факторы, психическое здоровье, гигиенические условия, здоровьесберегающие технологии, учащиеся, школа.

 

INVESTIGATION OF NEGATIVE FACTORS INFLUENCING PIPILS, HEALTH CONDITIONS

Liliana Shatvoryan, Teacher of biology in N55 school of Yerevan after A. Chekhov, Cand. of biological sciences

This article touches upon certain negative factors influencing pupils’ health conditions. It was revealed that the first place in the structure of chronic diseases take eye diseases, on the second place is violation of posture and on the third-scoliosis. The findings convince teachers to use special methods of education and upbringing of pupils, based on the principles of health preservation.

Keywords: negative factors, mental health, hygienic conditions, health-saving technologies, pupils, school.

_______________________________________________________________________

ԱԾԱՆՑԱՅԻՆ ՀՈՄԱՆՇՈՒԹՅՈՒՆԸ ԱՆԳԼԵՐԵՆԻ ԲԱՌԱԿԱԶՄՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ

Կարինե Սարգսյան, ՎՊՀ օտար լեզուների ամբիոնի դասախոս

Հոդվածի նպատակն է ցույց տալ նախածանցների և վերջածանցների հոմանշության տարբերակումը բառային հոմանշությունից` ելնելով այն բանից, որ ածանցները լոկ բառի բաղադրիչ են: Ուշադրության են արժանացել լեզվի զարգացմանը խթանող առավել արդյունավետ բառակազմության ձևերը, որոնք նպաստում են բառապաշարի հարստացմանը: Հոդվածը հարուստ է բազմաթիվ օրինակներով, որոնք բացահայտում են նախածանցների և վերջածանցների յուրահատկությունները:

Բանալի բառեր. ածանցային հոմանշություն, բառաիմաստային խմբեր, բառակազմական մոդել, ոճական հոմանշություն, կրկնակ բառեր:

 

АФФИКСАЛЬНАЯ СИНОНИМНОСТЬ В АНГЛИЙСКОМ СЛОВООБРАЗОВАНИИ

Карине Саркисян, Преподаватель английского языка ВГУ

Цель данной статьи показать разницу между синонимностью приставок и суффиксов и словесной синонимностью, исходя из того, что аффиксы всего лишь составные части слова. В статье уделено внимание также тем стимулирующим развитие языка наиболее эффективным видам словообразования, которые способствуют обогащению словарного запаса. Статья насыщена многочисленными примерами, которые раскрывают особенности приставок и суффиксов.

Ключевые слова: аффиксальная синонимия, семантические группы, словообразовательные модели, стилистическая синонимия, повторяющиеся слова.

 

DERIVATIONAL SYNONYMY IN ENGLISH WORD BUILDING

Karine Sargsyan,  English lecturer at VSU

This paper aims at the differentiation of synonymy of prefixes and suffixes from word synonymy as affix is a component of a word. Attention is concentrated upon relatively productive types of word-formation, the ones that stimulate language development by enriching the vocabulary. The paper abounds in word building patterns that serve to reveal the peculiarities of derivational affixes – prefixes and suffixes, the high productivity of which promotes the acquisition of new meanings as well as semantic shifts.

Keywords: derivational synonymy, word-semantic groups, word building model, stylistic synonymy, duplicates.

_______________________________________________________________________

ԸՆՏԱՆԻՔՆԵՐԻ ՀԵՏ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐԻ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Անահիտ Պետրոսյան, Վանաձորի պետական համալսարանի դասախոս

Հոդվածում դիտարկվում են ընտանեկան խնդիրների լուծմանը նպաստող տարբեր տեխնոլոգիաները, ընտանիքի հետ իրականացվող սոցիալական աշխատանքի առանձնահատկությունները:

Բանալի բառեր. փաստերի հավաքում, սոցիալական ախտորոշում, սոցիալական թերապիա, ռիսկի խումբ, գենոգրամ, վերականգնողական աշխատանք:

 

ОСОБЕННОСТИ ТЕХНОЛОГИЙ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С СЕМЕЙ

Анаит Петросян, Преподаватель Ванадзорского государственного университета

В статье рассматривается возможность использования различных технологий для решения семейных проблем, а также .особенности социальной работы с различными типами семей

Kлючевые слова: сбор информации, фактов; социальная диагностика; социальная терапия; группа риска; генограмма; реабилитационная работа.

 

THE SPECIFIC TECHNIQUES OF SOCIAL WORK OF FAMILIES

Anahit Petrosyan, Lecturer Vanadzor State Pedagogical University

This paper discusses the possibilities of using different techniques for resolving family problems, as well as the specific methods of social work with different types of families.

Keywords: Data/Information Collection, Social Diagnostics, Social Therapy, Groups of Risk, Genogram, Rehabilitation Work.

_______________________________________________________________________

ՊԱՏԱՆԵԿԱՆ ՍՊՈՐՏՈՒՄ ՄԱՐԶԻԿՆԵՐԻ ԴՐԴԱՊԱՏՃԱՌԱՅԻՆ ԴՐՍԵՎՈՐՈՒՄՆԵՐԻ

ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Նունե Մկրտչյան, Արցախի պետական համալսարան

Մարզիկի դրդապատճառային ոլորտի ուսումնասիրությունները մեծ թիվ են կազմում, սակայն մանկապատանեկան սպորտում մարզիկի անձի ոլորտը բավարար ուսումնասիրված չէ: Հոդվածում քննարկվում են պատանի մարզիկի հիմնական դրդապատճառների հետազոտմանը նվիրված տեսական և փորձարարական հետազոտություններ, ինչը հնարավորություն է տալիս, հաշվի առնելով քննարկվող տարիքի հոգեբանական առանձնահատկությունները, դուրս բերել մարզիկի կայացումը պայմանավորող առավել կարևոր դրդապատճառները: Այդ առանձնահատկությունները պատանեկան սպորտում ունեն որոշակի երանգ, որը անհրաժեշտ է, որ իմանա յուրաքանչուր մարզիչ:

Բանալի բառեր. դրդապատճառ, մարզիկ, սպորտային թիմ, դաստիարակություն, նվաճում, անձ, մարզիչ:

 

ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИОННЫХ ПРОЯВЛЕНИЙ СПОРТСМЕНОВ В ЮНОШЕСKОМ СПОРТЕ

Nуне Mкртчян, АрГУ

Актуальность исследования обусловлена тем, что среди многочисленных работ, посвященных проблеме мотивационной сферы спортсмена, недостаточно внимания уделяется детскому и юношескому спорту. В данной статье анализируются теоретические аспекты рассматриваемой проблемы и результаты тестирования мотивационной сферы юных спортсменов. Особенности мотивационных проявлений спортсменов в юношеском спорте имеют определенную специфику, которую обязательно должен знать тренер.

Kлючевые слова: мотивация, спортсмен, команда, воспитание, достижение, личность, тренер.

 

FEATURES OF ATHLETES MOTIVATION MANIFESTATIONS IN YOUTH SPORT

Nune Mkrtchyan, ArSU

The relevance of the study is due to the fact that among the numerous works devoted to the problem of the motivational sphere of the athlete, insufficient attention is paid to children’s and youthful sports. This article examines the theoretical aspects of the problem and the test results of the motivational sphere of young athletes. Features motivational manifestations in youthful sports athletes have a certain specificity that needs to know the coach.

Keywords: motivation, athlete, team, education, achievement, personality, coach.

_______________________________________________________________________

ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ ԸՆՏԱՆԻՔՆԵՐՈՒՄ ԱՄՈՒՍՆԱԿԱՆ ԿՈՆՖԼԻԿՏՆԵՐԻ ՍՈՑԻԱԼ-ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ՊԱՏՃԱՌՆԵՐԸ. ԳԻՏԱՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ՄՈՏԵՑՈՒՄՆԵՐԸ

Նաիրա Սարհատյան

Մինչ գիտական նյութի վերլուծության անցնելը, անդրադարձ է կատարվում գիտական վերլուծության մեթոդաբանական մոտեցմանը, որովհետև հաճախ, տարբեր գիտական հետազոտություններում այդ մոտեցումները կամ լիարժեք չեն հասկացվում, կամ էլ մեկնաբանվում են բավականին սուբյեկտիվորեն: Մեթոդական մոտեցումը` հետազոտվող օբյեկտի ուղղվածությունն է: Այդ տեսանկյունից գիտության մեջ առանձնացվում են մի քանի ուղղվածություններ` անալիտիկ, սինթետիկ, ամբողջական, քանակական, որակական, տեղեկատվական և այլն: Մեթոդաբանական մոտեցումը կարող է դրսևորվել աշխարհայացքային դիրքորոշումով:

Բանալի բառեր. ընտանեկան կյանքի ցիկլ, ամուսնական հարաբերություններ, կոնֆլիկտներ, ընտանեկան ճգնաժամ, ճգնաժամային ժամանակաշրջաններ:

 

CОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСKИЕ ПРИЧИНЫ СУПРУЖЕСKИХ KОНФЛИKТОВ В МОЛОДЫХ СЕМЬЯХ: НАУЧНО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД

Наира Саргатян

Стратегии поведения при супружеских конфликтах различны в гендерном значении. Мужчина и женщина в процессе супружеской жизни формируют различные модели поведения в конфликтных ситуациях. Отдельного анализа заслуживает тема формирования конфликтных ситуаций, социально-психологических закономерностей стремления к подобным конфликтным ситуациям и конечно же, предметом анализа может служить сама потребность создания конфликтных ситуаций. Гендерные особенности поведения в конфликтных ситуациях наблюдаются не только в отношении возрастного регистра, но также и в отношении социального опыта.

Ключевые слова: конфликтные ситуации, семейный конфликт, модели семейных конфликтов, родительские образы, супружеские роли.

 

SOCIO-PSYCHOLOGICAL CAUSES OF MARITAL CONFLICTS IN YOUNG FAMILIES:

SCIENTIFIC-METHODOLOGICAL APPROACH

Naira Sarhatyan

The strategies of behavior in marital conflicts differ in gender significance. A man and a woman in the process of married life form different models of behavior in conflict situations. A separate analysis deserves the topic of the formation of conflict situations, socio-psychological patterns of the desire for such conflict situations and, of course, the need for conflict situations can serve as an object of analysis. Gender characteristics of behavior in conflict situations are observed not only with respect to the age register, but also with respect to social experience.

Keywords:  conflict situations, family conflict, models of family conflicts, parental images, conjugal roles.

_______________________________________________________________________

ԸՆՏԱՆԵԿԱՆ ԴԵԶԱԴԱՊՏԱՑԻԱՅԻ ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ՊԱՏՃԱՌՆԵՐԻ ՄԵԹՈԴԱԲԱՆԱԿԱՆ ՍԿԶԲՈՒՆՔՆԵՐԸ

Նաիրա Սարհատյան

Եթե ամուսնական կոնֆլիկտների լուծման միջոցները ձեռք բերեին ավելի անհատական բնույթ, ապա կոնֆլիկտները նույնպես ժամանակի ընթացքում կփոխեին իրենց թեմատիկ ուղղվածությունը: Ամուսնական կոնֆլիկտների խնդիրը և նրանց լուծման ձևերը ավանդական հասարակության մեջ, ըստ էության, սուր կերպով չեն ընկալվում, քանի որ գոյություն ունեցող ավանդական մոդելները, այսպես թե այնպես, ունակ են որոշակի արդյունավետությամբ լուծել ամուսնական սուր տարաձայնությունները:

Բանալի բառեր. դեզադապտիվ գործընթաց, ավանդական մոդելներ, ծնողական դիրքորոշումներ, սոցիալական նորմեր, ներանձնային կոնֆլիկտ:

 

МЕТОДОЛОГИЧЕСKИЕ ПРИНЦИПЫ ПСИХОЛОГИЧЕСKОЙ СЕМЕЙНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ

Наира Саргатян

Каждая молодая супружеская пара уже с самого начала вовлечена в определенную сферу социальных обязательств, в сферу долгов и обязанностей по отношению к собственным родительским семьям, по отношению к этническим ценностям общества. Практически всегда воздействие родителей носит социально опосредованный характер: особенности родительских супружеских отношений, отношение к детям, так называемая философия семейной жизни, усваивается детьми.

Ключевые слова: супружеская пара, этнические ценности, родительские супружеские отношения.

 

METHODOLOGICAL PRINCIPLES OF PSYCHOLOGICAL FAMILY DISADAPTATION

Naira Sarhatyan

Methodological principles of psychological family disadaptation Each young married couple is already from the very beginning involved in a certain sphere of social obligations, in the sphere of debts and duties towards their own parental families, in relation to the ethnic values of society. Virtually always the impact of parents is socially indirect: the characteristics of parental marital relations, attitude towards children, the so-called philosophy of family life, is absorbed by children.

Keywords: a married couple, ethnic values, parental marital relations.

_______________________________________________________________________

ԱՎԱԳ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՏԱՐԻՔԻ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ` ԴՊՐՈՑԻՆ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ՀԱՐՄԱՐՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Սուսաննա Ղազարյան, ՀՊՄՀ Նախադպրոցական մանկավարժության և մեթոդիկաների ամբիոնի հայցորդ

Հոդվածում ներկայացված են այն մանկավարժական պայմանները, որոնք անհրաժեշտ են ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաներին դպրոցական կյանքին հարմարվելու համար:

Բանալի բառեր. սոցիալական հարմարում, հոգեբանական նախապատրաստում, երեխա-դաստիարակ-ծնող փոխհարաբերություններ:

 

ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ СТАРШЫХ ДОШKОЛЬНИKОВ K ШKОЛЕ

Сусанна Казарян, Соискатель кафедры дошкольной педагогики и методик АГПУ

В статье рассмотрены педагогические условия способствующие адаптадии детей старшего дошкольного возраста к школьной жизни.

Kлючевые слова: социальная адаптация, психологическая подготовка, взоимоотношения ребенка с воспитателем и родителями.

 

THE PECULIARITIES OF SENIOR PRESCHOOLERS’ SOCIAL ADAPTATION FOR SCHOOL

Susanna Ghazaryan, Applicant at the chair of preschool pedagogy and methodologies of ASPU

In the article it is represented the pedagogical conditions, which are important for senior preschoolers’ adaptation for school.

Keywords: social adaptation, psychological preparation, child – educator – parent relationships.

_______________________________________________________________________

ՔՈՓԻՆԳ-ՌԱԶՄԱՎԱՐՈՒԹՅԱՆ ԽՆԴԻՐԸ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ՀՈԳԵԲԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ

Ամիր Միրբլուքի

Ժամանակակից սոցիալական հոգեբանության մեջ մեծ տեղ է հատկացվում կոնֆլիկտային և սթրեսային իրադրություններում քոփինգ-ռազմավարությունների խնդրին: Այդ երևույթն օրինաչափ է, քանի որ մարդն ապրելով սոցիալական միջավայրում պարտադրված է անընդհատ հարմարվել փոփոխվող միջավայրին: Ողջ կյանքում այդ հարմարման անհրաժեշտությունը ակնհայտ է բոլորի համար: Սույն հոդվածում նկարագրված են այդ հարմարման կամ քոփինգ-ռազմավարության տեսակները:

Բանալի բառեր. քոփինգ-ռազմավարություն, իրավիճակի պերցեպցիոն ասպեկտ, հոգեբանական անհարմարություն, ռեսուրսների սուբյեկտիվ գնահատում:

 

ПРОБЛЕМА KОПИНГ - СТРАТЕГИЙ ЛИЧНОСТИ В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Амир Мирблуки

В психологической литературе набрано достаточно большое количество классификаций копинг-стратегий, что объясняется относительно недавней актуализацией данной проблемы.  Ни одна  из классификаций не исчерпывают всех возможных копинг-реакций на проблемные ситуации жизни. Однако анализируя только один тип процессов, картина сформированного копинг-образования будет не полной. Для того, чтоб в наиболее полной мере понять критерии формирования копинг-стратегий, копинг-поведения или, тем более, копинг-стиля необходимо учитывать все факторы и психические процессы, а также взаимосвязь между ними, а также, безусловно, личностные характеристики воздействующие на образование того или иного копинг-поведения, например высокий уровень тревожности и другие.

Ключевые слова: копинг-стратегии, перцептивный аспект ситуации, психологический дискомфорт, субъективная оценка ресурсов.

 

THE PROBLEM OF COPYING - THE PERSONALITY STRATEGY IN SOCIAL PSYCHOLOGY

Amir Mirbluki

In modern social psychology, more attention has been paid to strategies of behavior in conflict, stressful situations. This attention is primarily due to the fact that a person is inextricably linked with social conditions and practically any person throughout his life faces such problematic situations and develops a certain strategy for coping, overcoming the social crisis situation.

Keywords: Coping strategies, perceptual aspect of the situation, psychological discomfort, subjective assessment of resources.

_______________________________________________________________________

ՕՏԱՐԵՐԿՐՅԱ ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԻ ՀԱՐՄԱՐՄԱՆ ՌԱԶՄԱՎԱՐՈՒԹՅԱՆ ԱՐԴՅՈՒՆԱՎԵՏՈՒԹՅԱՆ ԽՆԴԻՐԸ ԿՅԱՆՔԻ ՆՈՐ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԵՎ ՄՇԱԿՈՒԹԱՅԻՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐՈՒՄ

Ամիր Միրբլուքի

Սեփական սոցիալական խմբի նորմերի, էթնո-մշակութային արժեքների նկատմամբ հավատարմությունը մեծապես նպաստում է անհատի բարձր ինքնագնահատականի պաշտպանությանը, դա բազային պահանջմունք է, որը թույլ է տալիս պահպանել հոգեկան առողջությունը: Սակայն նոր սոցիալական և մշակութային միջավայրում անձի մոտ ձևավորվում է մշակութային ճգնաժամ: Այդ ճգնաժամը նաև խթանում է անձնական ներուժը, արթնացնում է նոր սոցիալական ընդունակություններ:

Բանալի բառեր. սոցիալ-մշակութային պայմաններ, բազմաէթնիկ կրթական համակարգ, հարմարման ռազմավարություն, մշակութային շոկ:

 

ПРОБЛЕМА ЭФФЕKТИВНОСТИ СТРАТЕГИЙ АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ K НОВЫМ СОЦИОKУЛЬТУРНЫМ УСЛОВИЯМ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Амир Мирблуки

Если предложить поэтапную систему адаптации иностранного студента к новой этнокультурной среде и обучению в поликультурном вузе, то мы можем выделить  следующие этапы: а) включение в студенческую среду, б) принятие и освоение норм поликультурной группы, в) формирование позитивного образа новой социальной среды, г) активное позитивное и равноправное взаимодействие с носителями иных этнокультурных особенностей в учебной группе, чему во многом способствует положительная психологическая атмосфера, д) преодоление языкового барьера и другие.

Kлючевые слова: социокультурные условия, мультиэтническая образовательная система, стратегии адаптации, культурный шок.

 

THE PROBLEM OF THE EFFECTIVENESS OF STRATEGIES FOR THE ADAPTATION OF FOREIGN STUDENTS TO THE NEW SOCIO-CULTURAL CONDITIONS OF LIFE

Amir Mirbluki

Adherence to their social group, norms, values, ethno-cultural characteristics is largely explained by the basal need of the individual in self-esteem and self-affirmation.. Emerging crisis of social identity stimulates personal potential, individual mechanisms of inclusion in a new socio-cultural environment. Acculturation in the process of socio-psychological adaptation assumes a certain change in the behavioral forms of the individual, according to the requirements of a new socio-cultural environment.

Keywords: Socio-cultural conditions, multi-ethnic educational system, adaptation strategies, cultural shock.

_______________________________________________________________________

ՉՏԵՍՆՈՂ ԿՐՏՍԵՐ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆՆԵՐԻ` ԱՌԱՐԿԱՆԵՐԻ ՁԵՎԻ, ՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԵՎ ՉԱՓԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՄԱՆՆ ՈՒՂՂՎԱԾ ՇՈՇԱՓՈՂԱԿԱՆ ԿԱՐՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅՈՒՆԸ

Ալեն Ասատրյան, Հայաստանի պետական ֆիզիկական կուլտուրայի ինստիտուտի

ադապտիվ ֆիզիկական կուլտուրայի ամբիոնի հայցորդ

Հոդվածում ներկայացված են բացարձակ չտեսնող և մնացորդային տեսողությամբ չտեսնող կրտսեր դպրոցականների` առարկաների ձևի, հատկությունների և չափի տարբերակմանն ուղղված շոշափողական կարողությունների հետազոտության փորձարարական արդյունքները:

Բանալի բառեր. տեսողության սրություն, գիտափորձ, տեսողական խանգարումներ, տարրական դասարանների աշակերտներ, չտեսնող երեխաներ, շոշափողական կարողություններ, փորձարկվողներ:

 

ИССЛЕДОВАНИЕ ОСЯЗАТЕЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ НЕЗРЯЧИХ ШКОЛЬНИКОВ ВЫДЕЛЯТЬ ФОРМУ, ПРИЗНАКИ И ВЕЛИЧИНУ ПРЕДМЕТОВ

Ален Асатрян, Соискатель кафедры адаптивной физической культуры

Армянского государственного института физической культуры

В статье представлены результаты эксперимента осязательных возможностей учеников начальных классов, проведенного с абсолютно незрячими и с незрячими с остаточным зрением, их дифференциации свойств, размеров и формы предметов.

Ключевые слова: острота зрения, эксперимент, нарушения зрения, учащиеся начальных классов, незрячие дети, осязательные возможности, испытуемые.

 

A STUDY OF TACTILE ABILITIES OF BLIND PRIMARY SCHOOL-CHILDREN TO IDENTIFY OBJECT`S FORMS, CHARACTERISTICS AND SIZE

Alen Asatryan , PhD student of the Chair of Adapted Physical Education at Armenian State Institute of Physical Education

In the article are discussed the results of experimental studies of tactile abilities of totally blind and partially blind primary school-children to identify of form, characteristics and size of objects.

Keywords: visual acuity, experiment, visual impairment, primary school students, blind children, tactile abilities, tested children.

_______________________________________________________________________

ՈՒՍՈՒՑՉԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ԱՐԴԻ ՄԻՏՈՒՄՆԵՐԸ ՖՐԱՆՍԻԱՅՈՒՄ

Լիլիթ Ավետիսյան, Վ. Բրյուսովի անվան ԵՊԼՀ մանկավարժության և լեզուների դասավանդման մեթոդիկայի ամբիոնի հայցորդ

Սույն հոդվածում ընդհանուր գծերով ներկայացվում են ուսուցչի պատրաստման գործընթացը, միտումները, ընդհանուր առմամբ` կրթական քաղաքականությունը Ֆրանսիայում: Վերլուծությունն իրականացվում է` հաշվի առնելով բուն ֆրանսիացի և ոչ ֆրանսիացի հետազոտողների մոտեցումները: Հոդվածում ներկայացվող որոշ տվյալներ վերցրած են 2008-2010 թթ. գոյություն ունեցող վիճակագրական տվյալներից: Սույն հետազոտության նպատակն է բացահայտել ուսուցչի պատրաստման արդի միտումները Ֆրանսիայում:

Բանալի բառեր. ուսուցիչ, պատրաստում, կրթության փիլիսոփայություն, մանկավարժություն, ռեֆլեքսիա, մասնագիտական հոսք, մրցութային քննություն, մասնագիտական կոմպետենցիա:

 

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ПОДГОТОВKИ УЧИТЕЛЯ ВО ФРАНЦИИ

Лилит Аветисян, Соискатель кафедры педагогики и методики преподавания языков ЕГУЯСН им. В.Я. Брюсова

В статье выявлены основные тенденции подготовки учителя в образовательном пространстве Франции, рассмотрены проблемы реформировния педагогического образования, раскрыты пути преобразования высшего педагогического образования. Показано, что в структуре подготовки учителя произошли существенные изменения, в том плане, что изменилось содержание профессиональной компетенции педагога. Личностные качества учителя стали рассматривать как основополагающий компонент профессиональной компетенции учителя. Kак положительная тенденция подготовки учителя было выделено последовательное увеличение финансирования курсов подготовки учителей, расширения возможностей их свободного передвижения, формирования умений решения культурно-образовательных проблем самостоятельно.

Kлючевые слова: учитель, подготовка, философия образования, педагогика, отражение, профессиональный поток, конкурсные экзамены, профессиональная компетенция.

 

CURRENT TRENDS IN TEACHER TRAINING IN FRANCE

Lilit Avetisyan, Researcher at the Chair of Pedagogy and Language Teaching Methodology, Brusov YSULS

The article reveals the basic tendencies of teacher training in the educational space of France, addresses the problem of teacher education reforms, discloses the ways to transform the higher pedagogical education. It shows that the structure of teacher training have been changed significantly, in the sense that the contents of the professional competence of the teacher has changed. The teacher personal qualities is concidered as a fundamental component of teacher professional competence. As a positive trend of teacher training has been allocated a consistent increase in funding teacher training courses and extension of their mobility, forming the skills of solving different educational problems independantly.

Keywords:  teacher, training, education philosophy, pedagogy, reflection, professional flow, competitive exam, professional competence.

_______________________________________________________________________

ՏԵՍՈՂՈՒԹՅԱՆ ԽԱՆԳԱՐՈՒՄՆԵՐ ՈՒՆԵՑՈՂ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆՆԵՐԻ ՏԱՐԱԾԱԿԱՆ ԿՈՂՄՆՈՐՈՇՄԱՆ ԿԱՐՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՁԵՎԱՎՈՐՄԱՆ ՄԻՋՈՑՆԵՐՆ ԸՆՏԱՆԵԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐՈՒՄ

Սոնա Դավթյան, Խ. Աբովյանի անվան ՀՊՄՀ Հատուկ մանկավարժության և հոգեբանության ամբիոնի դասախոս

Հոդվածում ներկայացվում են տեսողության խանգարումներ ունեցող նախադպրոցականների ընտանիքում իրականացվող տարածական կողմնորոշման կարողությունների ձևավորման հիմնական մոտեցումները:

Բանալի բառեր. չտեսնող, թույլ տեսնող, դաստիարակություն, ուսուցում, տարածական կողմնորոշում:

 

СРЕДСТВА ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ОРИЕНТИРОВ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ В УСЛОВИЯХ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ

Сона Давтян, Преподаватель кафедры специальной педагогики и психологии АГПУ им. Х. Абовяна

В статье представлено обучение пространственной ориентировки дошкольников с нарушениями зрения, которое способствует расширению кругозора дошкольников с нарушениями зрения в семье.

Kлючевые слова: незрячий, слабовидящий, воспитание, обучение, пространственная ориентировка.

 

THE MEANS OF SPACIAL ORIENTATION OF CHILDREN WITH VISUAL IMPAIRMENTS IN FAMILY EDUCATION CONDITIONS

Sona Davtyan, Lecturer at the Chair of Special Education and Psychology Kh. Abovyan ASPU

In the article the main directions, theoretical-practical ways of development of spatial orientation of preschool children with visual development, and its necessity in family education conditions are presented.

Keywords. Blind, children with poor vision, learning, dimensional orientation.

_______________________________________________________________________

ԴԻՄԱՔԱՆԴԱԿԻ ՀԱՄԱՉԱՓՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆԸ՝ ՈՐՊԵՍ ՍԿՍՆԱԿ ՔԱՆԴԱԿԱԳՈՐԾԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԳՈՐԾԻՔ

Կարո Վարդանյան, Ճարտարապետության և շինարարության Հայաստանի ազգային համալսարան

Հոդվածում կարևորվում է տեսական նյութի և գործնական ընթացքի համադրումը սկսնակ քանդակագործների համար: Այս տեսանկյունից ամբողջացվում են դիմաքանդակի ճիշտ կառուցման համար անհրաժեշտ հիմնական տարրերը:

Բանալի բառեր. դիմաքանդակ, համաչափություն, մտածել հարթություններով, բնօրինակի ուսումնասիրություն, ծավալի ամբողջականություն, առանցքներ:

 

ТЕОРИЯ ПРОПОРЦИЙ МАСKИ KAK ОСНОВНОЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ НАЧИНАЮЩЕГО СKУЛЬПТОРА

Kаро Варданян, Национальный университет архитектуры и строительства Армении

В статье подчеркивается сочетание теории и практического курса для начинающих скульпторов. С этой точки зрения обобщаются необходимые основные элементы для правильного построения маски.

Kлючевые слова: маска, симметрия, планы, исследование оригинала, целостность объема, основные оси.

 

THE THEORY OF PROPORTIONS OF BUST AS A BASIC TOOL FOR BIGINNER SCULPTOR

Karo Vardanyan, National University of architecture and construction of Armenia

It is important in article the combination of practical and theoretical process for a beginner sculptor Of this case That generalizes a bust in terms of the basic elements necessary for the correct construction.

Keywords: bust, proportion, to think in planes, a survey of a poser, an entire of volume.

_______________________________________________________________________

ԱՆԳԼԵՐԵՆ ԲԺՇԿԱԿԱՆ ԵԶՐՈՒՅԹՆԵՐԻ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՀԻՄՆԱԽՆԴԻՐԸ

Քրիստինե Մեժլումյան

Անգլերեն բժշկական բառապաշարի ուսուցման առանձնահատկությունները բացահայտելիս անհրաժեշտ է առաջին պլան մղել բժշկական եզրույթների ուսուցման հիմնախնդիրը: Կարելի է մտածել, որ բժշկական եզրույթները հեշտությամբ են յուրացվում, քանի որ հիմնականում միջազգային են: Ընդ որում, առտնին-խոսակցական բառապաշարը նույնպես շատ դեպքերում հեշտությամբ է յուրացվում, քանի որ բժշկական ցանկացած խոսույթում հանգուցային բառերը որոշակի բժշկական եզրույթ են ներկայացնում: Դրա հետ մեկտեղ, անգամ բոլորին հայտնի բժշկական եզրույթները հաճախակի դառնում են բառային փոխներթափանցման պատճառ:

Բանալի բառեր. բժշկական եզրույթ, մասնագիտական բառապաշար, փոխներթափանցում, էպոնիմ, նրբաբանական, փոխաբերություն, փոխանուն, մոդելավորել, բառակազմիչ ածանց:

 

ПРОБЛЕМА ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСKИМ МЕДИЦИНСKИМ ТЕРМИНАМ

Kристине Межлумян

Проблему обучения английским медицинским терминам необходимо рассмотреть в контексте обучения общей лексики. Традиционные методы обучения касаются, прежде всего, создания новых терминов, словообразующих единиц. С одной стороны, будущие врачи должны быть в состоянии угадать латинский или греческий корень термина. С другой стороны, необходимо ввести метафоры посредством метафор, метонимии, неологизмов в разных аутентичных ситуациаях, что позволяет студентам моделировать реальные речевые ситуации, характерные для врачей-носителей языка. Очевидно, что необходимо развивать критическое-рефлексивное мышление студентов, увеличить часы, отведенные для самостоятельной работы, и любой термин вводить посредством интерактивных методов.

Kлючевые слова: медицинский термин, профессиональная лексика, интерференция, эпоним, юфимистический, метафора, метономия, моделировать, словообразующий аффикс.

 

THE PROBLEM OF TEACHING ENGLISH MEDICAL TERMS

Christine Mezhlumyan

The problem of learning English medical terms should be considered in the context of the acquiring general lexicon. Traditional teaching methods are concerned primarily with the creation of new terms, word-building units. On the one hand, the future doctors should be able to guess the Latin or Greek root of the term. On the other hand, you must enter it through the metaphor, metonymy, neologisms in different authentic situations that allows students to simulate real speech situations typical of native medical speakers. Obviously, the need to develop critical-reflective thinking of students, increase the hours reserved for independent work, and any term to introduce through interactive methods.

Keywords: medical term, professional vocabulary, interference, eponym, euphimistical,  metaphor, metonomiya, simulate, preformative affix:

_______________________________________________________________________

ՈՃԱԲԱՆԱԿԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅԱՆ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՀԻՄՆԱԽՆԴԻՐՆ ԱՆԳԼԵՐԵՆԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՈՂՄՆՈՐՈՇՄԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՈՒՄ

Ռուզաննա Գևորգյան

Հումանիտար կողմնորոշման անգլերենի դասընթացներ կազմակերպվում են բանասիրության, լրագրության, պատմության և այլ ֆակուլտետներում: Ուսանողները հիմնականում ուսումնասիրում են օտար լեզու երեք կիսամյակ: Ակնհայտ է, որ օտարալեզու տեքստի շուրջ ցանկացած բնույթի աշխատանք ենթադրում է նախ և առաջ վերլուծական ընթերցանություն, որի կարևոր բաղադրիչն է ոճաբանական վերլուծությունը:

Բանալի բառեր. ոճական, համադրական-վերլուծական կարողություն, հուզական-մտածական, ընկալողական, արտադրողական, վերարտադրողական:

 

ПРОБЛЕМА ОБУЧЕНИЯ СТИЛИСТИЧЕСKОМУ АНАЛИЗУ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОМ KУРСЕ АНГЛИЙСKОГО ЯЗЫKА

Рузанна Геворгян

В гуманитарно-ориентированном курсе английского языка иноязычные тексты анализируются в процессе их чтения и перевода. В процессе предпереводческого филологического или литературоведческого анализа текста студенты преодолевают трудности, связанные со стилистическим анализом. Отсутствие четко разработанной методической системы обучения стилистическому анализу воспрепятствует формированию и развитию у студентов не только аналитических, познавательных, но и коммуникативных умений и навыков. В этом плане большое значение имеет усвоение студентами стилистических понятий и терминов, так как они должны оперировать ими в процессе перевода и анализа иноязычных текстов.

Kлючевые слова: стилистический, сравнительные и аналитические способности, эмоционально-мыслительный, рецептивный, продуктивный, репродуктивный.

 

THE TECHNOLOGIES OF TEACHING STYLISTIC ANALYSIS IN HUMANITARIAN-ORIENTED ENGLISH COURSE

Ruzanna Gevorgyan

It analyses the foreign-language texts in the process of reading and translating in ESP course. During pre-translation, philological, and literary analysis of the text, the students overcome the difficulties associated with the stylistic analysis. The lack of clearly developed methodical system of teaching stylistic analysis can hinder the formation and development of the students’ analytical, cognitive, and communicative skills. In this context, it is very important for students to acquire the stylistic concepts and terms, since they have to operate with them in the process of translating and analysing foreign language texts.

Keywords: stylistic, comparative and analytical ability, emotional-intellectual, perceptive, productive, reproductive.

_______________________________________________________________________

ԴԻԴԱԿՏԻԿ ԽԱՂԻ ՈՒՍՈՒՑԱՆՈՂ ՀՆԱՐԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ ԴԱՍԵՐԻՆ

Անուշ Կարապետյան, Երևանի Ա. Չեխովի անվան N55 դպրոցի ուսուցչուհի, բնագիտության մասնախմբի ղեկավար

Հոդվածում քննարկվում են դիդակտիկ խաղը, նրա առանձնահատկությունները, ուսուցիչների պատրաստվածությունը խաղի անցկացմանը կենսաբանության դասին: Ներկայացված նյութերը կարող են օգտագործվել աշակերտների ուսուցողական գործունեության ակտիվացման համար:

Բանալի բառեր. խաղային մանկավարժական տեխնոլոգիաներ, դիդակտիկ խաղ, խաղի պահանջներ, խաղի անցկացման փուլեր:

 

ОБУЧАЮЩИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДИДАКТИЧЕСKОЙ ИГРЫ НА УРОKАХ БИОЛОГИИ

Ануш Kaрапетян, Учитель биологии школы N55 имени А. Чехова, г. Ереван, заведующая секцией естествознания

В статье анализируются функции дидактических игр, особенности подготовки учителей к их проведению на уроках биологии. Представленные в статье материалы могут быть использованы для активации познавательной деятельности учащихся.

Ключевые слова: обучающие возможности, урок биологии, игровые педагогические технологии, дидактическая игра, требования игры, этапы проведения игры.

 

TEACHING OPPORTUNITIES FOR DIDACTIC GAMES IN BIOLOGY CLASSES

Anush Karapetyan, N88 school of Yerevan after A. Chekhov Teacher of biology subgroup, Head of subgroup.

The article discusses the didactic game, its features, teachers’ capability to organize the game during the biology class. The presented materials can be used for activating the learning activities of students.

Keywords: Learning opportunities, a biology lesson, game pedagogical technologies, a didactic game, the requirements of the game, the stages of the game.

_______________________________________________________________________

ՈՐՈՇ ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ԽՈՐՀՈՒՐԴՆԵՐ ԱԼԵՔՍԱՆԴՐ ՀԱՐՈՒԹՅՈՒՆՅԱՆԻ «ԿՈՆՑԵՐՏԻՆՈ ԴԱՇՆԱՄՈՒՐԻ ԵՎ ՆՎԱԳԱԽՄԲԻ ՀԱՄԱՐ» ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԱԲԵՐՅԱԼ

Նաիրա Վահանյան, Խ. Աբովյանի անվան պետական մանկավարժական համալսարանի հայցորդ,  Երևանի Տիգրան Չուխաջյանի անվան երաժշտական դպրոցի տնօրեն

Կոնցերտինոն գրված է 1951 թվականին Ալեքսանդր Հարությունյանի դստեր` Նարինեի համար, և նվիրվել է նրան: Ստեղծագործությունը գրվել է հատուկ երիտասարդ դաշնակահարների համար: Փայլուն, վառ, նաև մատչելի լինելով` կոնցերտինոն սակայն ունի բարձր գեվարվեստական մակարդակ: Ա. Հարությունյանի կոնցերտինոն հայկական լադային-ինտոնացիոն նյութի և ռիթմիկ առանձնահատկությունների վառ օրինակ է, այդ իսկ պատճառով մենք որոշեցինք ցույց տալ գեղարվեստական կերպարի ինտոնացիոն զարգացումը` պրոեկցիա անելով կատարողների խնդիրների վրա:

Բանալի բառեր. մոտիվ, երաժշտական ընթացք, ինտոնացիա, պատկերայնություն, կառուցվածքային առանձնահատկություն:

 

НЕКОТОРЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОИЗВЕДЕНИЮ АЛЕКСАНДРА АРУТЮНЯНА «КОНЦЕРТИНО ДЛЯ ФОРТЕПИАНО С ОРКЕСТРОМ»

Наира Ваганян, Соискатель Государственного педагогического университета им. Х. Абовяна, директор музыкальной школы имени Тиграна Чухаджяна

Концертино для фортепиано и оркестра написано в 1951 для дочери Нарине Арутюнян. Одно из немногих произведений, которое создано для юных пианистов. Блестящее, доступное по образности произведение, вместе с тем имеет высокий художественный уровень. И, учитывая, что Концертино Александра Арутюняна яркий пример армянского ладово-интонационного материала и ритмических особенностей, решили продемонстрировать интонационное развитие образа в проекции на проблемы исполнителя.

Ключевые слова: мотив, музыкальный процесс, образность, интонация, структурная особенность.

 

SEVERAL METHODICAL RECOMMENDATIONS FOR THE WORK OF ALEXANDER HARUTYUNYAN “CONCERTINO FOR PIANO AND ORCHESTRA”

Naira Vahanyan, Applicant of the State Pedagogical University after Kh. Abovyan, Director of the Tigran Chukhadzhyan Music School Summary

Concertino for piano and orchestra was written in 1951 dedicated to his daughter Narine Harutynyan. One of the few works that has been written for young pianists. Brilliant, gorgeous imagery work has a high artistic level, taking into account, Alexander Harutyunyan’s concertino is a vivid example of Armenian modal-melodic elements with rhyrhmical features.

Keywords: motive, musical development, intonation, peculiarity.

_______________________________________________________________________

ԳԱՅԱՆԵ ՉԵԲՈՏԱՐՅԱՆԻՆ ՆՎԻՐՎԱԾ` ԳԱԳԻԿ ՀՈՎՈՒՆՑԻ ՖՈՒԳԱ (G-CH) ՆՎԻՐՈՒՄ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅԱՆ ԻՆՏՈՆԱՑԻՈՆ ՇԱՐՔԻ ՈՐՈՇ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՄԱՍԻՆ

Նաիրա Վահանյան, Խ. Աբովյանի անվան պետական մանկավարժական համալսարանի հայցորդ,  Երևանի Տիգրան Չուխաջյանի անվան երաժշտական դպրոցի տնօրեն

Ստեղծագործությունը կառուցված է «G-CH» մոնոգրամմայի վրա, որը Գայանե Չեբոտարյանի անուն-ազգանվան սկզբնատառերն են: Կոմպոզիտորը այս պիեսը անվանեց FUGA: Հարկ է նշել, որ Գայանե Չեբոտարյանը երկար տարիներ դասավանդում էր պոլիֆոնիա: Ստեղծելով բավականին լիրիկական և խոր զգացմունքային ստեղծագործություն` Գագիկ Հովունցը ցույց տվեց իր վերաբերմունքը Գայանե Չեբոտարյանի հանդեպ: Երաժիշտ-ուսուցչի առաջնահերթ խնդիրներից մեկն է, ըստ մեզ, հատկապես դասավանդման սկզբնական շրջանում սովորեցնել, երաժշտական նյութին վերաբերվել առավելագույնս ճիշտ և կոռեկտ: Այս ստեղծագործության վերլուծությամբ նաև մենք փորձեցինք նաև ցույց տալ կապը ստեղծագործական ինտոնացիոն տրամաբանության և ֆակտուրայի միջև:

Բանալի բառեր. աննագրամմա, լադ, ինտոնացիա, պոլիֆոնիա:

 

ОСОБЕННОСТИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ИНТОНАЦИОННОГО РЯДА В ПРОИЗВЕДЕНИИ ГАГИКА ОВУНЦА G – CH (FUGA) ПОСВЯЩЕНИЕ ГАЯНЕ ЧЕБОТАРЯН

Наира Ваганян, Соискатель Государственного педагогического университета им. Х. Абовяна, директор музыкальной школы имени Тиграна Чухаджяна

Произведение построено на монограмме «G-CH», которые являются начальными буквами имени и фамилии Гаяне Чеботарян. Kомпозитор назвал пьесу «FUGA». Гагик Овунц этим произведением отдал дань уважения Гаяне Чеботарян. «FUGA» получилась эмоциональной и глубоко лиричной. Одой из первостепенных задач педагога-музыканта, особенно в начальной стадии, является с максимальной точностью подходить к музыкальному произведению. Анализируя это произведение, мы постарались показать связь между интонационной сферой и фактурой.

Kлючевые слова: анаграмма, лад, интонация, полифония.

 

DISTINGUISHED USE OF INTONATION RANGE OF GAGIK HOVUN’S WORKS DEDICATED TO GAYANE CHEBOTARYAN

Naira Vahanyan, Applicant of the State Pedagogical University after Kh. Abovyan, Director of the Tigran Chukhadzhyan Music School

The work is based on monogram “G-CH”, which is Chebotaryan’s initials. The piece composer called “FUGA”. It should be noted that Chebotaryan taught polyphony for many years. Creating a lyrical and deeply emotional works, Gagik Hovunts showed his attitude towards Gayane Chebotaryan. One of the primary tasks of the teacher, according to us, to teach, especially in the beginning period of instruction, musical pieces should be treated maximum precision to follow the composer’s idea. In this work we tried to show the connection with the analysis of the logic of creative intonation and texture.

Keywords: Anagram, Mode, Intonation, Polyphony.

_______________________________________________________________________

ԱՌԱՐԿԱՅԱԿԱՆ ՀԱՆՁՆԱԽՄԲԵՐԻ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ

Գոհար Արամյան, Երևանի Վ. Զատիկյանի անվան հ. 90 հիմնական դպրոցի կենսաբանության ուսուցչուհի

Յուրաքանչյուր հանրակրթական ուսումնական հաստատությունում ձևավորվում են առակայական հանձնախմբեր, որոնք համակարգում են դասավանդվող առարկաների դրվածքը դպրոցում: Առարկայական հանձնախմբերի գործունեությունը ծավալվում է մի քանի հարթություններում` ուսումնական, մեթոդական, դաստիարակչական:

Բանալի բառեր. ուսումնական ծրագրեր, ուսումնական պլաններ, նախագծեր,  մեթոդական ձեռնարկներ, կարգավորում, համակարգում, ուսումնադաստիարակչական գործընթաց:

 

УПРАВЛЕНИЕ РАБОТ ПРЕДМЕТНЫХ KОМИССИИ

Гоар Арамян, Учительница биологии основной школы N90 имени В. Затикяна г. Еревана

В каждом общеобразовательном учебном заведениe формируются комиссии, которые координируют, преподаваемые предметы в школе. В предметных комиссиях, деятельность ведется в нескольких измерениях: учебные, методические, воспитательные:

Kлючевые слова: учебные программы, учебные планы, проекты, методические пособия, регулирования, координация, учебно-воспитательного процесса:

 

MANAGEMENT SUBJECT COMMITTEE

Gohar Aramyan, Teacher of biology in N90 primary school of Yerevan after V.Zatikyan

Each in secondary schools formed the harness Commission, which coordinate courses in  the school. Subject committees, activities are carried out in multiple dimensions-educational, methodical, educational:

Keywords: curriculum, educational plans, projects, manuals, regulation, coordination educational process:

_______________________________________________________________________

ՇԱՐԺԱԽԱՂԵՐԸ ՈՐՊԵՍ ԱՌՈՂՋ ԱՊՐԵԼԱԿԵՐՊԻ ՁԵՎԱՎՈՐՄԱՆ ՄԻՋՈՑ ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՏԱՐԻՔՈՒՄ

Հասմիկ Համբարձումյան, ՀՊՄՀ Նախադպրոցական մանկավարժության և մեթոդիկայի ամբիոն, մագիստրոս

Հոդվածում ներկայացված են նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի ձևավորման առանձնահատկությունները շարժախաղերի միջոցով:

Բանալի բառեր. առողջ ապրելակերպ, շարժախաղ, առողջություն, ֆիզիկական դաստիարակություն, գիտակցված վերաբերմունք:

 

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ KAK СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ В ДОШKОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Асмик Амбарзумян, Mагистр кафедры дошкольной педагогики и методик АГПУ

В статье представлено формирование здорового образа жизни у дошкольников посредством подвижных игр.

Kлючевые слова: здоровый образ жизни, подвижные игры, здоровье, физическое воспитание, сознательное отношение.

 

ACTIVE GAMES AS A MEANS OF HEALTHY LIFESTYLE FORMATION IN PRE-SCHOOL AGE

Hasmik Hambarzumyan, Magistr of chair of preschool pedagogy and methodologies of ASPU

The article touches upon the importance of formation of healthy lifestyle in pre-school age children with the help of active games.

Keywords: healthy lifestyle, action games, health, physical education, conscious attitude.

_______________________________________________________________________

ԷԴԳԱՐ ԱԼԼԱՆ ՊՈՆ ԵՎ ՆՐԱ «ԱԳՌԱՎԸ»

Ամալյա Գևորգյան, ՎՊՀ Օտար լեզուների ամբիոն

Էդգար Ալլան Պոն ամերիկացի գրող է, բանաստեղծ, էսսեիստ, գրական քննադատ և խմբագիր, ամերիկյան ռոմանտիզմի ներկայացուցիչ, Ժամանակակից դեդեկտիվիզմի ձևի և հոգեբանական արձակի ժանրի ստեղծողը: Էդգար Պոյի որոշ աշխատանքներ նպաստել են գիտական ֆանտաստիկայի ձևավորմանը և զարգացմանը, իսկ նրա արվեստի այնպիսի գծերը, ինչպիսիք են իռացիոնալությունը, միստիցիզմը, դատապարտվածությունը, պատկերվող իրավիճակների անոմալությունը, կանխագործեցին դեկադենտության գրականությունը։ Առավել հայտնի է որպես «սարսափելի» և միստիկ պատմվածքների, ինչպես նաև «Ագռավը» բանաստեղծության հեղինակ։ Բանաստեղծությունը հայտնի է իր մեղեդայնությամբ, ոճով և գերբնական միջավայրով։ Այն պատմում է խելագարված սիրեցյալին այցելած խորհրդավոր խոսող ագռավի մասին, որն ականատես էր լինում մարդու խելագարմանը։ Սիրեցյալը, ում հաճախ համարում են ուսանող, սգում է իր սիրած կնոջ՝ Լինորի մահը։  Բանաստեղծության մեջ օգտագործվել են մի շարք ժողովրդական, առասպելական, կրոնական և դասական մեջբերումներ։

Բանալի բառեր. ագռավը, «մռայլ»  ռոմանտիկական շարժում, հանրայնորեն գնահատելի, պատմողը, խորհրդանիշ, պատկեր, գողտրիկ անկյուն, սարսափ ժանր,  ազդեցություն:

 

ЭДГАР АЛЛАН ПО И ЕГО “ВОРОН”

Амалия Геворгян,  Кафедра иностранного языка ВГУ

Эдгар Aллан По – американский писатель, поэт, эссеист, литературный критик и редактор, представитель американского романтизма. Создатель формы современного детектива и жанра психологической прозы. Некоторые работы Эдгара По способствовали формированию и развитию научной фантастики, а такие черты его творчества, как иррациональность, мистицизм, обреч¸нность, аномальность изображаемых состояний, предвосхитили литературу декадентства. Наиболее известен как автор «страшных» и мистических рассказов, а также стихотворения «Ворон». «Ворон» – самое известное стихотворение Эдгара Аллана По. Отличающееся музыкальностью, художественной выразительностью и мистической атмосферой, оно повествует о таинственном визите говорящего ворона к убитому горем молодому человеку, потерявшему свою возлюбленную. Стихотворение содержит некоторые отсылки к фольклору, мифологии и Античности.

Kлючевые слова: Ворон, т¸мный романтизм, символ, рассказчик, образ, камера, жанр ужаса, воздействие.

 

EDGAR ALLAN POE AND HIS “THE RAVEN”

Amalia Gevorgyan, Chair of Foreign Languages, VSU

Edgar Allan Poe is an American writer, editor, and literary critic. Poe is best known for his poetry and short stories, particularly his tales of mystery and the macabre. He is widely regarded as a central figure of Romanticism in the United States and American literature as a whole, and he was one of the country’s earliest practitioners of the short story. Poe is generally considered the inventor of the detective fiction genre and is further credited with contributing to the emerging genre of science fiction. “The Raven” is a narrative poem by https://en.wikipedia.org/wiki/American_literature Edgar Allan Poe. The poem is often noted for its musicality, stylized language, and supernatural atmosphere. It tells of a talking raven’s mysterious visit to a distraught lover, tracing the man’s slow fall into madness. The lover, often identified as being a student, is lamenting the loss of his love, Lenore. The poem makes use of a number of folk, mythological, religious, and classical references.

Keywords: the raven, dark romanticism movement, universally appreciable, symbol, narrator, image, chamber, genre of horror, influence.

_______________________________________________________________________

ՆԿԱՏԱՌՈՒՄՆԵՐ ԴԱՐՁՎԱԾԱՅԻՆ ՄԻԱՎՈՐՆԵՐԻ ԱՌԱՋԱՑՄԱՆ ՎԵՐԱԲԵՐՅԱԼ

Գայանե Խաչատրյան, Շիրակի Մ. Նալբանդյանի անվան պետական համալսարանի

անգլերեն լեզվի և նրա դասավանդման մեթոդիկայի ամբիոնի դասախոս

Հոդվածում քննության են առնվում դարձվածային միավորների առաջացման տարբեր մոտեցումներ, որոնք առաջարկում են անվանի լեզվբաններ: Իշխող միտումն այն է, որ բառը կամ արտահատությունը տեքստում հանդես է գալիս իր նորմատիվ՝ բառարանային, անվանողական-ուղղակի նշանակությամբ, այնուհետև նոր միայն, այլ բառերի հետ զուգորդվելիս, այլաբանական կամ բանաստեղծական իմաստավորմամբ: Բառի հենց նորմատիվ նշանակությունը այն □ներքին ձևն□ է, որը թույլ է տալիս հեղինակին բառի պոտենցիալ նշանակությունների փնջից ընտրել, առանձնացնել հատկապես իմաստային այն նշանակությունը, որ հարկավոր է տվյալ պարագայում` ելնելով հեղինակային տեքստի բնույթից և ողջ ստեղծագործության գաղափարական ուղղվածությունից, տեքստում որոշակի գործառույթ իրականացնող բառերի լեզվաոճական միջոցների կիրառությունից:

Բանալի բառեր. բառարանային իմաստ, նորմատիվ, այլաբանական, բառի ներքին ձև, ստեղծագործություն, լեզվաոճական միջոցներ, կիրառություն:

 

ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСKИХ ЕДИНИЦ

Гаяне Хачатрян,  Преподаватель кафедры английского языка и методики его преподавания, Ширакского государственного университета имени М. Налбандяна

В статье рассматриваются способы образования фразеологических единиц. Обсуждаются различные толкования предложенные выдающимися лингвистами. Подчеркивается тот подход, что в тексте слово выступает в своем номинативном значении, затем сочетаясь с другими словами, оно приобретает коннотативные значения, часто превращаясь в фразеологические единицы. Автор того или иного произведения выбирает из многочисленных значений слова те, которые ему необходимы для достижения эстетического эффекта на читателя.

Kлючевые слова: эстетический эффект, коннотативное значение, произведение, фразеологическая единица, номинативное значение, сочетание, приобретать.

 

SOME POINTS ABOUT THE ORIGIN OF PHRASEOLOGICAL UNITS

Gayane Khachatryan, Lecturer of the department of English language and its methods of teaching of Shirak State University after M. Nalbandyan

The article touches upon various view’s towards forming phraseological units suggested by different prominent linguists. The basic idea is that the word is used, first of all, in its nominative meaning, then combining with other words it aquiresconnotatative meanings often becoming phraseological units. The author of this or that work chooses from the myriad of meanings the one which best suits him to have an aesthetic impact on the reader.

Keywords: prominent linguists, nominative meaning, combine, connotative, phraseological unit, aesthetic impact.

_______________________________________________________________________

ԲՆԱՊԱՀՊԱՆԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆԸ ՏԱՐՐԱԿԱՆ ԴՊՐՈՑՈՒՄ

Հայկուհի  Խառատյան, Վանաձորի թիվ 1 հիմնական դպրոցի դասվար

Հոդվածում քննարկվում են կրտսեր դպրոցականի բնապահպանական գիտակցության առանձնահատկությունները, ձևավորման եղանակները, մեթոդները, բնապահպանական մշակույթի ձևավորման ցուցանիշները: Այս ամենի համատեղ իրականացման դեպքում է միայն իրականացվում բնապահպանական կրթությունը տարրական դպրոցում, որն էլ նպատակաուղղված է էկոլոգիապես գրագետ և դաստիարակված անձի ձևավորմանը:

Բանալի բառեր. բնական պաշարներ, բնապահպանական մշակույթ և գիտակցություն, ճանաչողական գործունեություն, բնապահպանական գիտելիքներ, նախագծեր, հետազոտություններ, էքսկուրսիա:

 

ЭKОЛОГИЧЕСKОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШKОЛЕ

Харатян Айкуи, Учительница начальных классов основной школы N1 г. Ванадзора

В статье рассматриваются особенности экологического сознания, методы и пути их формирования, показатели развития экологической культуры у младших школьников. Экологическое образование в начальной школе осуществляется только за счет совместной реализации всего этого, которая преследует цель формировать экологически грамотную и воспитанную личность.

Kлючевые слова: природные запасы, экологическая культура и сознание, познавательная деятельность, экологические знания, проекты, исследования, экскурсия.

 

ENVIRONMENTAL EDUCATION IN ELEMENTARY SCHOOL

Haykuhi Kharatyan, Head of Class in Vanadzor Primary school N1

The article considers the characteristic features of ecological consciousness, methods and ways of their formation, indicators of the development of ecological culture in younger schoolchildren. The environmental education is carried out in the primary school only through the joint implementation which aims to form an environmentally literate and well-bred personality.

Keywords: natural resources, environmental culture and consciousness, cognitive activity, environmental knowledge, research, excursions.

_______________________________________________________________________

ՄԻՋԱՌԱՐԿԱՅԱԿԱՆ ԿԱՊԵՐԻ ԱՊԱՀՈՎՈՒՄԸ  ՈՐՊԵՍ ԻՆՏԵԳՐՎԱԾ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՍԿԶԲՈՒՆՔ

Վեհանուշ Մարտիրոսյան, Լոռու մարզի Վանաձորի N4 հիմն. դպրոցի ֆիզիկայի ուսուցչուհի

Հոդվածը կարևորում է միջառարկայական կապերի ապահովումը որպես ինտեգրված ուսուցման սկզբունք,  ներկայացվում են ուսուցման գործընթացում միջառարկայական նյութի օգտագործման մի քանի առանձնահատկություններ:

Բանալի բառեր. միջառարկայական կապեր, ինտեգրում, միջառարկայական կապի տեսակներ, միջառարկայական նյութեր:

 

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ KАK ПРИНЦИП ИНТЕГРАЦИИ ПРОЦЕССА ОбУЧЕНИЯ

Вегануш Мартиросян, Учительница физики основной школы  N4 г. Ванадзор Лорийской области

В статье раскрывается понятие межпредметных связей как принципа интеграции обучения, особен ности использования межпредметного материала в процессе обучения

Kлючевые слова: межпредметные связи, интеграция, типы межпредметных связей, межпредметный материал.

 

INTERDISCIPLINARY COMMUNICATION AS A PRINCIPLE OF INTEGRATION

OF THE LEARNING PROCESS

Vehanush Martirosyan , Physics teacher of Lori Region Vanadzor Basic School N4

In the article the concept of interdisciplinary connections as the principle of integration of learning, especially the use of interdisciplinary material in the process of learning.

Keywords: interdisciplinary communication, integration, types of interdisciplinary connections, interdisciplinary material.

_______________________________________________________________________

ՊՐՈԲԼԵՄԱՅԻՆ ԻՐԱՎԻՃԱԿ ԵՎ ՀԱԿԱՍՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԾԱԳՈՒՄ

Անահիտ Նազարյան, Վանաձորի թիվ 5 ավագ դպրոցի քիմիայի ուսուցչուհի

«Պրոբլեմային ուսուցում» հասկացությունը դարձել է իրարամերժ մեկնաբանությունների և գնահատականների առարկա։ Հեղինակների մի խումբ պնդում է, որ իշխող մեթողների սահմանափակվածութունը հաղթահարելու կոչված մեթոդները դարձյալ պատրաստի գիտելիքներ են հաղորդում և ոչ թե պայմաններ ստեղծում դրանց ինքնուրույն ձեռք բերման համար։ Հոդվածում կարևորվում է պրոբլեմային իրավիճակի ստեղծման տեսական և գործնական նշանակությունը, պրոբլեմահարույց ուսուցման գործառնության մեջ աշակերտի` իմացական գործունեության լիարժեք սուբյեկտ դառնալը և այդ գործունեության շարժիչ ծառայող հակասությունների ծագման անհրաժեշտությունը։

Բանալի բառեր. պրոբլեմային իրավիճակ, հակասություն, պրոբլեմաորոնողական մեթոդ, պրոբլեմահարույց ուսուցում, խնդրի լուծում։

 

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ И ВОЗНИKНОВЕНИЕ ПРОТИВОРЕЧИЙ

Анаит Назарян,  Учительница химии шк. N5, г. Ванадзора

Понятие “проблемного обучения” стало предметом взаимоисключающих объяснений и оценок. Группа авторов утверждает, что методы, направленные на преодоление ограничений, вновь передают готовые знания, а не создают условия для их самостоятельного преобретения. В статье представлена теоритическая и практическая важность создания ситуаций в процессе проблемосоздающего обучения учеников и становления полноценного субъекта позновательной деятельности и как необходимость в возникновении движущей силы противоречий

Kлючевые слова: проблемная ситуация, противоречия, проблемнопоисковый метод, проблемосоздающее обучение, решение задач.

 

PROBLEMATIC SITUATIONS AND RISE OF CONFLICTS

Anahit Nazaryan, Teacher of Chemistry at High School N5, Vanadzor

The concept of problematic teaching has become a subject of contradictory interpretation and evaluation. A group of authors claim that methods designed to impose some limitations on existing conventional methods keep providing ready-made knowledge instead of creating conditions conducive to acquiring knowledge independently. The article highlights the theoretical and practical importance of creating conditions for problematic situations. It also focuses on the student’s becoming a competent member of cognitive activity in the process of problematic teaching and the need for triggering contradictions serving as a motivation for that activity.

Keywords: problematic situation, contradiction, problematic teaching, problem solving, problem searching method.

_______________________________________________________________________

ԿԵՏԱԴՐԱԿԱՆ ՆՇԱՆՆԵՐԻ ԿԻՐԱՌՈՒԹՅՈՒՆԸ ԵՎ ԿԱՐԵՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆԸ

Անժելա Օհանյան, Վանաձորի թիվ 5 ավագ դպրոցի անգլերենի ուսուցչուհի

Հոդվածը վերաբերում է կետադրական նշաններին, նախադասություններում դրանց գործածությանը և կարևորությանը:

Բանալի բառեր. կետադրական նշաններ, կարևորություն, բարդ նախադասություն, կետադրական նշանների ճիշտ տեղադրում:

 

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ И ВАЖНОСТЬ ЗНАKОВ ПРЕПИНАНИЯ

Анжела Оганян, Учительница английского языка в старшей школе N5

Эта статья касается знаков препинания. Они используются в сложных предложениях. Знаки препинания играют большую роль, так как смысл всего предложения может зависеть от одного знака.

Kлючевые слова: знаки препинания, сложныя предложения, значение, правильная установка знаков препинания.

 

THE USAGE AND THE IMPORTANCE OF PUNCTUATION MARKS

Anzhela Ohanyan, English teacher at Vanadzor High School N5

This paper deals with the punctuation marks. As we know it is used to form compound sentences. Punctuation marks are of great importance as the meaning of the whole sentence can depend on one punctuation mark.

Keywords: punctuation marks, importance, complex sentences, the right place of punctuation mark.

_______________________________________________________________________

ՏՐԱՄԱԲԱՆԱԿԱՆ ՄՏԱԾՈՂՈՒԹՅԱՆ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱՅԻ ԴԱՍԵՐԻՆ

Ազնիվ Էլոյան, Վանաձորի թիվ 6 հիմնական դպրոցի մաթեմատիկայի ուսուցչուհի

Հոդվածում շեշտադրվում է ուսուցման մեջ տրամաբանական մտածողության կարևորությունը, որի ձևավորման և խթանման բազմաթիվ միջոցներ ու ուղիներ կան: Դրանց կիրառումը մաթեմատիկայի դասերին, մատուցվող կրթական նյութերի յուրացման գործընթացում ապահովում է աշակերտի ակտիվությունը, պրակտիկ, մտածական գործունեությունը, ուսուցման արդյունավետությունը:

Բանալի բառեր. մաթեմատիկայի դասավանդում, տրամաբանական մտածողություն, պրոբլեմային ուսուցում, մաթեմատիկական թելադրություն, ինքնուրույն աշխատանք:

 

РАЗВИТИЕ ЛОГИЧЕСKОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОKАХ МАТЕМАТИKИ

Азнив Элоян, Учительница математики школы N6 г. Ванадзора

В статье обсуждается значение логического мышления в учебном процессе, для формирования и осознания которого есть множество средств и путей. Их применение на уроках математики, в процессе усвоения образовательного материала обеспечивает активность учащихся, практическую, мыслительную деятельность и результативность обучения.

Kлючевые слова: преподавание математики, логическое мышление, проблемное обучение, математические диктанты, самостоятельные работы.

 

THE DEVELOPING OF LOGICAL THINKING AT THE MATHEMATICS LESSONS

Azniv Eloyan, School N 6, Vanadzor mathematics teacher

The importance of logical thinking in learning is discussed in the article. There are a lot of ways and methods. For developing and stimulating it. Using these methods at the Mathematics. Lesson provides the students activeness, practical, speculative activity and effectiveness of learning in the process. Of digestion of educational materials.

Keywords: teaching Mathematics, logical thinking, mathematical dictation, self work, problematic teaching.

_______________________________________________________________________

ԱՐՏԱԴԱՍԱՐԱՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄԸ ՔԻՄԻԱՅԻՑ

Նունե Դուրմիշյան, Վանաձորի թիվ 9 հիմնական դպրոցի քիմիայի ուսուցչի

Արտադասարանական աշխատանքը կարևորում է քիմիայի տեսական, գործնական և կիրառական գիտություն լինելու հանգամանքը` որպես տնտեսության զարգացման կարևորագույն գործոն: Աշակերտները գիտակցում են դիտարկելու, վերլուծելու, զննելու, մտահանգումներ կատարելու անհրաժեշտությունը: Կարևորվում է խմբային համագործակցությունը, ստեղծագործական մոտեցումը, ցանկացած իրավիճակում արագ կողմնորոշվելու կարողությունը: Ի վերջո, մեծանում է հետաքրքրությունը առարկայի նկատմամբ:

Բանալի բառեր. արտադասարանական աշխատանք, քիմիական խմբակ, քիմիայի երեկոներ, քիմիայի օլիմպիադա, քիմիայի օրեր, քիմիական փորձ, ստեղծագործական նախագծեր, անհատական և հետազոտական աշխատանք:

 

ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО ХИМИИ

Нунэ Дурмишян, Учительница химии Ванадзорской основной школы N9

Внеклассная работа указывает важность химии как теоретической, практической, прикладной науки, которая играет важнейшую роль в развитии экономики. Учащиеся осознaют необходимость наблюдения, анализа, исследования, умозаключения. Важное место занимает групповое сотрудничество, творческий подход, быстрая ориентация в разных обстоятельствах. Наконец повышается интерес к предмету.

Ключевые слова: внеклассная работа, химический кружок, химические вечера, химическаская олимпиада, дни химии, химический эксперимент, творческие проекты,индивидуальная и исследовательская работа.

 

THE ORGANIZATION OF EXTRACURRICULAR WORK IN CHEMISTRY

Nune Durmishyan, Vanadzor, primary school N 9, a teacher of chemistry

Chemistry extracurricular work highlights the fact, that the chemistry is theoretical, practical and applied science. It is the most important factor for economic development. The students realize the necessity of observation, analysis and making conclusions. Group collaboration, creative approach and the ability to orient quickly in any situation are highlighted. Finally, this is a growing interest in the subject.

Keywords: extracurricular work, chemical group, chemical evenings, chemical Olympiad, chemistry days, chemical experiment, creative projects, individual and research work.

_______________________________________________________________________

ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆԻՑ ԹԵՍՏԵՐԻ ՄՇԱԿՄԱՆ ՍԿԶԲՈՒՆՔՆԵՐՆ ՈՒ ՁԵՎԵՐԸ

Լիլի Ուլիխանյան, Վանաձորի թիվ 9 հիմնական դպրոցի աշխարհագրության ուսուցչուհի

Հոդվածը ներկայացնում է աշխարհագրությունից թեստերի մշակման սկզբունքներն ու ձևերը: Առանց թեստերի հնարավոր չէ բացահայտել ու հաշվառել սովորողների գիտելիքների, կարողությունների և հմտությունների ամբողջ բազմազանությունը: Թեստը կառուցվում է սովորողի տարիքային առանձնահատկությունների, ընդունակությունների համապատասխանության, գնահատման հաստատուն և համարժեք լինելու, անաչառության հիման վրա։

Բանալի բառեր. աշխարհագրության թեստեր, թեստերի մշակման սկզբունքներ, առաջադրանքների դասակարգում:

 

ПРИНЦИПЫ И ФОРМЫ РАЗРАБОТKИ ТЕСТОВ ПО ГЕОГРАФИИ

Лили Улиханян, Учительница географии Ванадзорской основной школы ном. 9

Статья представляет собой виды принципов и состaвления тестов по географии. Без тестов невозможно выявлять многооброзие знаний, навыков учащихся. Тест составляется на основе возрастных особенностей учащихся, в соответствии с их способностями, на основе устойчивой и равнозначной, объективной оценки.

Ключевые слова. тесты по географии, принципы разработки тестов, классификация заданий

 

THE PRINCIPLES AND FORMS OF PROCESSING OF GEOGRAPHY TESTS

Lili Ulixanyan, The teacher of Geography in Vanadzor, school N9

This article presents the principles and forms of processing of Geography tests. Without tests it is impossible to reveal and account whole diversity of learners’ knowledge, capacity and skills. The test is constructed on the learners’ age features, abilities of conformity, fixed and equivalent estimation, impartiality

Keywords. the tests of Geography, the principles of processing tests, the specification of tasks.

_______________________________________________________________________

ՔԻՄԻԱՅԻ ԳՈՐԾՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Մելինե Գասպարյան, Վանաձորի թիվ 13 ավագ դպրոցի քիմիայի ուսուցչուհի

Հոդվածում ներկայացվում են քիմիայի փորձարարական առաջադրանքների օգտագործման մեթոդական առանձնահատկությունները, դրանց դասակարգումը, տրվում են դրանց լուծման մեթոդական ցուցումները:

Բանալի բառեր. փորձարարական առաջադրանքներ,քիմիայի դասավանդում, քիմիական փորձ:

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ЗАДАЧ ПО ХИМИИ

Мелине Гаспарян, Учительница химии старшей школы N13 г. Ванадзора

В статье рассматриваются методические особенности использования экспериментальных задач по химии, их классификация и методические рекомендации по решению.

Ключевые слова: экспериментальныe задачи, преподавание химии, химический эксперимент.

 

METHODOLOGIAL PECULIARITIES OF USING EXPERIMENTAL TASKS ON CHEMISTRY

Meline Gasparyan, Teacher of chemistry of Vanadzor high school N13

The article considers the methodological features of the use of experimental tasks on chemistry, their classification and methodologial recommendations on their completion.

Keywords: experimental tasks, teaching chemistry, chemiscal experiment.

_______________________________________________________________________

ՓԱՓՈՒԿ ՎԵՐՋԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՎ ԱԾԱԿԱՆՆԵՐԻ ԱՐՏԱՍԱՆՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ՈՒՂՂԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ՈՒՍՈՒՑԱՆՈՒՄԸ

Գոհար Պետրոսյան, Վանաձորի Ս. Նալղռանյանի անվան թիվ 13 ավագ դպրոցի ռուսաց լեզվի ուսուցչուհի

Հոդվածում անդրադարձ է կատարվում ռուսաց լեզվի ուսուցման առանձնահատկությունների կատարելագործմանը, սովորողների լեզվամտածողության զարգացման, միջանձնային շփումների բարելավմանը, փափուկ վերջավորություններով ածականների վերարտադրման և ուսումնառության եղանակներին:

Բանալի բառեր. առաջարկվող մեթոդ, մտածողություն, արտաբերում, խմբային աշխատանք, աշխատանք զույգերով, ձայների և տառերի կոշտություն/փափկություն, դիդակտիկ նյութեր:

 

ИЗУЧЕНИЕ ПРОИЗНОШЕНИЯ И НАПИСАНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ С МЯГKИМИ ОKОНЧАНИЯМИ

Гоар Петросян, Учительница русского языка старшей школы N 13 им. С. Налграняна

В статье рассматриваются вопросы совершенствования изучения особенностей русского языка, развития языкового мышления, улучшения межличностных отношений и формы изучения произношения и написания прилагательных с мягкими окончаниями.

Kлючевые слова: предлагаемый метод, мышление, артикуляция,групповая работа, работа в парах, мягкость, твердость звуков и букв, дидактический материал, наглядные пособия.

 

PROPER SPELLING AND PRONOUNCIATION OF ADJECTIVES WITH SOFT ENDINGS

Gohar Petrosyan, Russian teacher at Vanadzor High School N13 after S.Nalghranyan

The target article is based on the articulation and pronounciation of the Russian sounds in the Armenian community taking into consideration the lack of softness and hardness in the Armenian language. Above mentioned article provides Russian language learners with the huge opportunity to learn and develop their critical thinking and language skills using the above mentioned materials.

Keywords: articulation, pronunciation, group work, softness and hardness of the sounds, authentic materials, pair work.

_______________________________________________________________________

«ՊԱՏԵՐԱԶՄԸ ՈՐՊԵՍ ՀԱՍԱՐԱԿԱԿԱՆ ԵՐԵՎՈՒՅԹ» ԴԱՍԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅՈՒՆԸ ՀԱՍԱՐԱԿԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ԴԱՍԻՆ

Գայանե Առաքելյան, Վանաձորի N 13 ավագ դպրոցի պատմության ուսուցչուհի

Հոդվածում ներկայացված են «Պատերազմը որպես հասարակական երևույթ» դասի ուսումնասիրման մեթոդներն ու գործողությունները, որոնք կօգնեն պատմության և հասարակագիտության ուսուցիչներին` սովորողների կողմից թեմայի բազմակողմանի և լիարժեք յուրացումն ապահովելու համար:

Բանալի բառեր. պատերազմ, խաղաղություն, արդարացի, անարդարացի, հասարակագիտություն, պատմություն, չափորոշիչ, քարտեզ, աղյուսակ-պաստառ:

 

ИЗУЧЕНИЕ ТЕМЫ “ВОЙНА KAK ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ” НА УРОKЕ ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЯ

Гаяне Аракелян, Учительница истории и обществоведения старшей школы N13 г. Ванадзор

В статье представлены методы и способы изучения урока «Война как общественное явление», которые помогут учителям истории и обществоведения учащимися полноценно и разносторонне обеспечить усвоение данной темы.

Kлючевые слова: война, мир, справедливо, несправедливо, обществоведения, история, стандарты, карта, таблица-плакат.

 

“WAR AS A SOCIALPHENOMENA” IN SOCIAL SCIENCE RESEARCH

Gayane Araqelyan, The teacher of history and social science of Vanadzor high school N 13

The article deals with the methods and the ways of the lesson “War as a social function”, which will help history and social science teachers to promote the full and comprehensive adoption of the theme by the students.

Keywords: war, peace,jast, unfair, social science, history, standard, map, chart wall-paper.

_______________________________________________________________________

ՀԱՂՈՐԴԱԿՑԱԿԱՆ ԿԱՐՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ ԱՆԳԼԵՐԵՆԻ ԴԱՍԵՐԻՆ

Լիլիկ Այվազյան, Վանաձորի թիվ 13 ավագ դպրոցի անգլերենի ուսուցչուհի

Հոդվածի նպատակն է, հենվելով մի շարք մեթոդիստների ուսումնասիրությունների և եզրահանգումների վրա, փորձել առաջադրել մի շարք նոր լուծումներ հաղորդակցական կարողությունների զարգացման վերաբերյալ անգլերենի դասերին:

Բանալի բառեր. կրթական չափորոշչային ապահովում, հաղորդակցական մոտեցումներ, մեթոդներ, հետազոտություններ:

 

РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНОГО ПОДХОДА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Лилик Айвазян, Старшая школа N13, Ванадзор, учительница английского языка

Целью данной работы является попытка предложить некоторые методы разработки коммуникативного подхода в связи с исследованиями и выводами ряда методистов на уроках английского языка.

Kлючевые слова: стандартное программное обеспечение, коммуникативный подход, методы, исследование.

 

THE DEVELOPMENT OF THE COMMUNICATIVE APPROACH IN TEACHING ENGLISH

Lilik Ayvazyan, Vanadzor High School  N13, English teacher

The aim of this paper is to try to suggest some new methods of developing the communicative approach due to the researches and deductions of a number of Methodists in the English lessons.

Keywords: educational standards, communicative approach, method, research.

_______________________________________________________________________

ՔԱՐՏԵԶՆԵՐԻ ԵՎ T-ԱՁԵՎ ԱՂՅՈՒՍԱԿԻ ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄԸ «ԿԻԼԻԿԻԱՅԻ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐԱԿԱՆ ԴԻՐՔԸ, ԱՌԵՎՏՐԱՅԻՆ ՈՒՂԻՆԵՐՆ ՈՒ ԿԻԼԻԿՅԱՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆԸ ՄԻՋԱԶԳԱՅԻՆ ԱՌԵՎՏՐԱԿԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳՈՒՄ» ԹԵՄԱՆ ՈՒՍՈՒՑԱՆԵԼԻՍ

Ալվարդ Պապոյան, Վանաձորի թիվ 17 ավագ դպրոցի պատմության և հասարակագիտության ուսուցչուհի

Հոդվածում քննարկվում է քարտեզների և T-աձև աղյուսակի օգտագործումը պատմության դասին, ինչը ապահովում է ամբողջ դասարանի ներգրավածությունը դասագործընթացին և նպաստում աշակերտների ճանաչողական գործունեությանը:

Բանալի բառեր. ուսուցման մեթոդ, T-աձև աղյուսակ, պատմական քարտեզներ, պատմության դասավանդում:

 

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ KАРТ И Т-ОБРАЗНОЙ ТАБЛИЦЫ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ  “ГЕОГРАФИЧЕСKОЕ ПОЛОЖЕНИЕ KИЛИKИИ, ТОРГОВЫЕ ПУТИ И KИЛИKИЙСKАЯ АРМЕНИЯ В СИСТЕМЕ МЕЖДУНАРОДНОЙ ТОРГОВЛИ’’

Алвард Папоян, Учитель истории и обществоведения 17-ой старшей школы города Ванадзор

В статье рассматривается использование карт и Т-образной таблицы во время уроков истории, что обеспечивает вовлечение всего класса и способствует познавательной деятельности учеников.

Kлючевые слова: методы обучения, Т-образная таблица, исторические карты, преподавание истории.

 

THE USE OF MAPS AND THE T-SHAPED TABLE IN STUDYING THE TOPIC “THE GEOGRAPHICAL POSITION OF CILICIA, TRADE ROUTES AND THE ARMENIAN KINGDOM OF CILICIA IN THE INTERNATIONAL TRADE SYSTEM”

Alvard Papoyan, Teacher of History and Social Science of Vanadzor High School N 17

The articie discusses the use of maps and the T-shaped table at the History lesson which ensures the Involvement of the whole class and promotes the cognitive activity of students.

Keywords: Teaching method, T-shaped table, historical maps, History teaching.

_______________________________________________________________________

ԴՊՐՈՑՈՒՄ ՌՈՒՍ ԳՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ԴԱՍԱՎԱՆԴՄԱՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐԸ

Ռիտա Մուսինյան, Վանաձորի N 18 միջնակարգ դպրոցի ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի

Ուսուցման մեթոդները ուսուցչի և սովորողների համար աշխատանքի միջոցներ են, որոնց օգնությամբ կատարվում է գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների յուրացումը, ինչպես նաև սովորողների աշխարհայացքի ձևավորումը և ճանաչողական ուժերի զարգացումը: Ուսուցման յուրաքանչյուր մեթոդ օրգանապես ամփոփում է ուսուցչի ուսուցանող աշխատանքը և սովորողների ուսումնա-ճանաչողական ակտիվ գործունեության կազմակերպումը: Միջին և ավագ դասարանների սովորողնեի անձի զարգացման առանձնահատկությունների իմացությունը թույլ է տալիս գրականության ուսուցման մեջ կիրառել տարբերակված մոտեցումներ:

Բանալի բառեր. տարբերակված մոտեցում, դասակարգում, գրականության ուսումնասիրություն, ուսուցման մեթոդների երկբաղադրիչ (բինար) դասակարգում, ակտիվություն, գրական-քննադատական մտածողություն:

 

МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССKОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В ШKОЛЕ

Рита Мусинян, Учительница русского языка и литературы средней школы N18 г. Ванадзора

Методы обучения есть способы работы учителя и учащихся, с помощью которых достигается усвоение знаний, умений и навыков, а также формирование их мировоззрения и развитие познавательных сил. Каждый метод обучения органически включает в себя обучающую работу учителя и организацию активной учебно-познавательной деятельности учащихся. Знание особенностей развития личности ученика средних и старших классов позволяет реализовать дифференцированный подход в обучении литературе.

Kлючевые слова: дифференцированный подход, классификация, изучение литературы, бинарная классификация методов обучения, активность, литературно-критическое мышление.

 

METHODS OF TEACHING RUSSIAN LITERATURE IN SCHOOL

Rita Musinyan, Teacher of Russian Language and Literature in Vanadzor N18 Secondary School

Teaching methods of teacher and pupils are recourses of work with the help of which they implement the appropriation of knowledge, skills and abilities, as well as the formation outlook of pupils and the development of cognitive forces. Each method of teaching organically sums up teacher’s studying work and the organization of pupils’ educational and cognitive activities. Knowledge of the pupil’s personal development peculiarities in middle and senior classes allows applying differentiated approaches in literature teaching.

Keywords: differentiated approaches, classification, literature studying, two component (binary) classification of teaching methods, activity, literary-critical thinking.

_______________________________________________________________________

ԿՐՏՍԵՐ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆԻ ԽՈՍՔԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Անահիտ Բոշյան, Վանաձորի թիվ 18 միջնակարգ դպրոցի դասվար

Հոդվածում քննարկվում են կրտսեր դպրոցականի խոսքի զարգացման առանձնահատկությունները, ներկայացվում՝ երեխաների բանավոր և գրավոր խոսքի հարստացման ուղղությամբ տարվող աշխատանքները, կարևորվում՝ կապակցված խոսքի նշանակությունը:

Բանալի բառեր. կապակցված խոսք, խոսքային ակտիվություն, խոսքի մշակույթ, լեզվական կարողություններ, խոսքի կառուցվածք, համակարգված ուսուցում, բառարանային աշխատանք:

 

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ МЛАДШИХ ШKОЛЬНИKОВ

Анаит Бошян, Средняя школа N18 г. Ванадзора, классвод

В статье рассматриваются особенности развития речи младших школьников, представлены работы направленные на усвоение детьми устной и письменной речи, подчеркивается важность связной речи. 

Kлючевые слова: связная речь, речевая активность, культура слова, лингвистические способности, конструкция речи, координированное обучение, словарная работа:

 

THE PECULIARITIES OF THE SPEECH DEVELOPMENT OF JUNIOR PUPILS

Anahit Boshyan, Teacher of elementary school at Vanadzor secondary school N18

In the article the peculiarities of the speech development of junior pupils are discussed, the work on the acquisition of pupils’ speaking and writing skills is presented and the importance of coherent speech is highlighted.

Keywords; connected speech, verbal activity, speech culture, linguistic competences, speech structure, structured instruction, vocabulary work.

_______________________________________________________________________

MOUSE MISCHIEF-Ը ՈՐՊԵՍ □ԳՐԱՖԻԿԱԿԱՆ ԽՄԲԱԳՐԻՉՆԵՐ□ ԹԵՄԱՅԻ ԴԱՍԱՎԱՆԴՄԱՆ ԱՐԴՅՈՒՆԱՎԵՏՈՒԹՅԱՆԸ ՆՊԱՍՏՈՂ ՄԻՋՈՑ

Անուշ Ղևոնդյան, Վանաձորի N18 միջն. դպրոցի ինֆորմատիկայի ուսուցչուհի

Հոդվածում համառոտ ներկայացված է ՏՀՏ-ի դերը ուսուցման կազմակերպման գործընթացում, ինչպես նաև որպես օրինակ նկարագրված է Mouse Mischief-ի կիրառությունը որպես դասավանդման արդյունավետությանը նպաստող միջոց:

Բանալի բառեր. տեխնոլոգիաներ, նոր մեթոդներ, գրաֆիկական խմբագրիչ, ռուբրիկ:

 

MOUSE MISCHIEF KАK СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕМЫ “ГРАФИЧЕСKИЕ РЕДАKТОРЫ”.

Ануш Гевондян, Учительница информатики средней школы N18 города Ванадзора

В статье вкратце представлена роль информационных технологий в процессе организации обучения, а также в качестве примера описано применение Mouse Mischief с целью повышения результативности преподавания.

Kлючевые слова: Технология, новые методы, графический редактор, рубрик.

 

MOUSE MISCHIEF AS EFFECTIVENESS WAY OF TEACHING OF ‘’GRAPHIC EDITORS’’

Anush Ghevondyan, The informathics teacher at school N 18 in Vanadzor

In the essay it is presented the role of ITC in organizing the learning process and as an example is described the practice of Mouse Mischief as effectiveness way of teaching.

Keywords: Technologies, new methods, graphic editor, rubric.

_______________________________________________________________________

ՄԻՋԱՌԱՐԿԱՅԱԿԱՆ ԿԱՊԵՐԸ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱՅԻ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՄԵՋ

Նաիրա Բարսեղյան, Վանաձորի թիվ 20 հիմնական դպրոցի մաթեմատիկայի և ինֆորմատիկայի ուսուցչուհի

Մաթեմատիկայի՝ այլ գիտությունների հետ կապերի իրացման հիմնախնդրին նվիրված են բազմաթիվ գիտամեթոդական աշխատանքներ: Սույն հոդվածը վերաբերում է փոխկապակցվածության առումով ամենասերտ և ընդհանուր եզրեր ունեցող երկու գիտությունների՝ մաթեմատիկայի և ֆիզիկայի կապերին դպրոցական ուսուցման գործընթացում:

Բանալի բառեր. մաթեմատիկա, ֆիզիկա, միջառարկայական կապեր, դպրոցական ուսուցում, կիրառական նշանակություն, մեթոդաբանություն, մաթեմատիկական անալիզ, ինտեգրալ:

 

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ (МАТЕМАТИKА – ФИЗИKА) СВЯЗИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИKЕ

Наира Барсегян, Учительница математики и информатики основной школы N20 г. Ванадзора

Проблемам реализации связи математики с другими науками посвящены многочисленные научно-методические работы. В данной статье рассматриваются связи между математикой и физикой в процессе школьного обучения, т.е. контакты двух наук, имеющих самые тесные и общие взаимоотношения.

Kлючевые слова: математика, физика, междисциплинарные связи, практическое значение, методология, математический анализ, интеграл.

 

INTERDISCIPLINARY PEER CONNECTIONS IN THE MATHEMATICAL STUDYING PROCESS

Naira Barseghyan, Teacher mathematics and Informatics of primary school N20 of Vanadzor

A numerous of scientific and methodological work has been dedicated to the issues related to the mathematical connections concerning to the other sciences. This current article refers to two sciences which had the closest and common edges of interconnection, such as mathematical and physical relations in the process of school education.

Keywords: Mathematics, Physics, interdisciplinary peer connections, school education, applied significance, methodology, mathematical analysis, integral.

_______________________________________________________________________

ՃԱՆԱՉՈՂԱԿԱՆ ԱԿՏԻՎՈՒԹՅԱՆ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅԱՆ ԴԱՍԵՐԻՆ

Անահիտ Կրմզյան, Վանաձորի Պ. Տիչինայի անվան համար 20 հիմնական դպրոցի ֆիզկուլտուրայի ուսուցչուհի

Հոդվածում խոսվում է ֆիզդաստիարակության դասերին սովորողի ճանաչողական ակտիվության մասին, որ պահանջվում է գիտակցաբար վերաբերվել սեփական հնարավորություններին, կարողանալ տիրապետել իր անձը, դրսևորել իր անհատականությունը և ստեղծագործականությունը:

Այս գործունեության մեջ ուսուցչի խնդիրն է կառավարել սովորողի անձնային կողմնորոշումը` նպաստելու հոգեմարմնային ներդաշնակ զարգացմանը:

Բանալի բառեր. ֆիզիկական դաստիարակություն, ճանաչողական ակտիվություն, ինքնակատարելագործում, հոգեմարմնային զարգացում:

 

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АKТИВНОСТИ НА УРОKАХ ФИЗИЧЕСKОГО ВОСПИТАНИЯ

Анаит Крмзян, Учительница физкультуры школы N 20 им. П. Тычины г. Ванадзора

В статье говорится о познавательной активности учащихся на уроках физвоспитания, от них требуется сознательно относится к собственным возможностям, уметь владеть самим собой, проявлять индивидуальность и творческий подход.

В этой деятельности задача учителя - управлять личностной ориентацией учащихся, способствовать развитию духовно-физической гармонии.

Ключевые цлова: физическое воспитание, активность, самосовершенствование, духовно-физическое развитие.

 

THE DEVELOPMENT OF COGNITIVE ACTIVITY AT THE LESSONS OF PHYSICAL EDUCATION

Anahit Krmzyan, Teacher of Physical Education at Vanadzor school N20 after P. Tichina

The article speaks about the student’s cognitive activity during the lessons of Physical Education. He is required to accept his own abilities consciously, to be able to develop self-control, as well as his personality and creativity.

In this process the teacher’s goal is to control the learner?s self orientation, to contribute to the harmonious development of the soul and the body.

Keywords: Physical Education, activity, self-improvement, development of the soul and the body.

_______________________________________________________________________

ՆԱԽԱԳԾԵՐԻ ՄԵԹՈԴԻ ԿԻՐԱՌՈՒՄԸ □ԻՆՖՈՐՄԱՏԻԿԱ□ ԱՌԱՐԿԱՅԻ ԴԱՍԵՐԻՆ ՈՐՊԵՍ ՍՈՎՈՐՈՂՆԵՐԻ ԱՆՁՆԱՅԻՆ ՈՐԱԿՆԵՐԻ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾԱԿԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՄԻՋՈՑ

Լիզա Մարգարյան, Վանաձորի Պ. Տիչինայի անվան N20 հիմնական դպրոցի ինֆորմատիկայի ուսուցչուհի

Հոդվածում դիտարկվում է ուսուցման նախագծերի մեթոդը, սովորողների նախագծային գործունեությունը, որն ուղղված է սովորողների անձի ստեղծագործական զարգացմանը: Հեղինակի կողմից նկարագրվում է նախագծի վրա աշխատելու փուլերը, նախագծային գործունեության տեսակներն ու ձևերը, սովորողների գնահատմանը ներկայացվող պահանջները, բերվում է նախագծերի մեթոդի կիրառման օրինակ ինֆորմատիկայի դասերին:

Բանալի բառեր. նախագիծ, նախագծերի մեթոդ, նախագծերի գնահատման չափանիշներ, ստեղծագործական պոտենցիալ:

 

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОД ПРОЕKТОВ НА УРОKАХ ИНФОРМАТИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСKОЙ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Лиза Маргарян, Учительница информатики основной школы N20 им. П. Тычины г. Ванадзора

В статье рассматривается метод проектов, проектная деятельность учащихся, направленная на развитие творческой личности учащихся. Автором описываются этапы работы над проектом, типы и виды проектной деятельности, требования к оценке проектов учащихся, приводятся пример применения метода проектов на уроках информатики.

Kлючевые слова: проект, метод проектов, критерии оценки проектов, развитие креативности, творческий потенциал.

 

THE USE OF THE PROJECT METHOD DURING THE INFORMATICS LESSONS AS A MEANS OF DEVELOPMENT OF STUDENTS’ PERSONAL CREATIVITY

Liza Margaryan, The teacher of informatics in secondary school N20 after P. Tichina of Vanadzor

The article observes the method of projects in teaching, the learners’ activity in project work the goal of which is to develop the learners’ personal creativity. The author describes the steps of project work, the types and methods of project activity, the demands of the learners’ assessment of projects bringing an example of the use of method of projects at Informatics lessons.

Keywords: project, method of projects, the criteria of an assessment of projects, creative potential.

_______________________________________________________________________

ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ԴԵՐԸ ԱՇԱԿԵՐՏՆԵՐԻ ԷԿՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ԳԻՏԱԿՑՈՒԹՅԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՈՒՄ

Մելանյա Ասատրյան, Վանաձորի թիվ 22 հիմնական դպրոցի աշխարհագրության ուսուցչուհի

Աշակերտների մոտ էկոլոգիական մշակույթի ձևավորման առանցքը համարվում է էկոլոգիական գիտակցության և վարքագծի միասնությունը: Էկոլոգիական դաստիարակության և մշակույթի ձևավորումը պետք է սկսվի դեռ վաղ հասակից: Այն պետք է լինի նպատակաուղղված, չընդհատվող գործընթաց: Էկոլոգիական ու բարոյական դաստիարակության փոխազդեցության հիմքում ընկած է էկոլոգիական մշակույթի բարձր մակարդակով անձի ձևավորումը, որի մեջ ներառվում են էկոլոգիական, բարոյական գիտելիքներն ու համոզմունքները: Այս առումով աշխարհագրության դպրոցական դասընթացն ունի հսկայական հնարավորություններ:

Բանալի բառեր. աշխարհագրություն, էկոլոգիական դաստիարակություն, գեոէկոլոգիա, էկոլոգիական մշակույթ:

 

РОЛЬ ГЕОГРАФИИ В РАЗВИТИИ ЭKОЛОГИЧЕСKОГО СОЗНАНИЯ ШKОЛЬНИKОВ

Меланя Асатрян , Учительница географии базовой школы N 22 г. Ванадзора

Экологическое сознание и поведение является стержнем формирования экологической культуры учеников. Экологическое воспитание и культура должны формироваться с малых лет. Это должен быть целенаправленный и безпрерывный процесс. Экологическое сознание и поведение,является стержнем формирования экологической культуры учеников, которая включает эколого-нравственные знания и убеждения. В этом смысле школьный курс географии имеет огромные возможности.

Kлючевые слова: география, экологическое воспитание, геоэкология, экологическая культура.

 

THE ROLE OF GEOGRAPHY IN THE DEVELOPMENT OF PUPILS’ ECOLOGICAL

CONSCIOUSNESS

Melanya Asatryan, Geography teacher in Vanadzor basic school N22

The basis of pupils’ ecological culture is considered to be the unity of ecological consciousness and attitude.The formation of ecological culture must be studied from early childhood.It must be an uninterrupted and purposeful action.In the basis of ecological and ethical education is the development of a person with a high degree of ecological culture, which includes ecological- moral education.In this sense geography has a great number of opportunities.

Keywords: ecology, ecological education, ecological culture, geography, nature.

_______________________________________________________________________

ՍՈՎՈՐՈՂԻ ԻՆՔՆՈՒՐՈՒՅՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄԸ ՏԱՐՐԱԿԱՆ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐՈՒՄ

Սուսան Գրիգորյան, Վանաձորի թ.23 հիմնական դպրոցի տարրական դասարանների ուսուցչուհի

Հոդվածում բացատրվում են ինքնուրույն աշխատանքի կատարման հիմնական ուղղությունները տարրական դասարաններում որպես ուսուցման միջոց և պայման: Ներկայացվում են ինքնուրույն աշխատանքի տեսակները, նրանցից յուրաքանչյուրի առանձնահատուկ կողմերը և ուսուցչի մոտեցումները: Փորձ է արվում ամբողջությամբ ներկայացնել ինքնուրույն աշխատանքի ճանաչողական խնդիրները` տարրական դասարանների սովորողների ինքնազարգացման և նրանց անձնային որակների ձևավորման տեսանկյունից:

Բանալի բառեր. ինքնուրույն աշխատանք, ուսուցման ճակատային ձև, ինքնուրույն աշխատանքի կառուցվածքային տարրեր, սոցիալական հմտություններ, ինքնուրույն աշխատանքի տեսակներ, անձի ինքնաճանաչողություն, անձի ինքնազարգացում:

 

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Сусан Григорян, Учительница N23 начальных классов основной школы г. Ванадзор

В статье объясняются основные направления проведения самостоятельной работы в начальных классах, как средство и условие обучения. Представлены типы самостоятельной работы, описание каждого из них и подходы учителя. Учитель попытался полностью представить познавательные загачи самостоятельной работы с точки зрения становления личных качеств и саморазвития учеников начальных классов.

Ключевые слова: самостоятельная работа, фронтальное обучение, структурные элементы самостоятельной работы, социальные навыки, виды самостоятельных работ, самопознание и саморазвитие личности.

 

THE ORGANIZATION OF INDEPENDENT WORK IN ELEMENTARY SCHOOL

Susan Grigoryn, Teacher of elementary classes at “Vanadzor N23 primary school”

The main ways of doing independent in the elementary school are explained in the paper. The types of independent work are presented: the peculiarifes of each and the teacherÿs approaches. Here we try to present thoroughly cognitive issues of independent work in behalf of self-development of elementary school learners and formation of their personal qualities.

Keywords: independent work, teaching frontal way, teacher-centered approach, structural elements of independent work, social skills, types of independent work, self-recognition and self-development.

_______________________________________________________________________

ՇԵՐՏԱՎՈՐՎԱԾ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ՏԱՐՐԱԿԱՆ ԴՊՐՈՑՈՒՄ

Արմինե Վարդումյան, Վանաձորի N27 հիմնական դպրոցի դասավար

Հոդվածում ներկայացված է շերտավորված մոտեցումը ուսուցման մեջ՝ ելնելով աշակերտակենտրոն մոտեցումից։ Դիտարկվել են շերտավորված ուսուցման առանձնահատկությունները կրթության արդի պահանջների համատեքստում։

Բանալի բառեր. անհատականություն, կրթություն, օժտված, շերտավորված ուսուցում:

 

ОСОБЕННОСТИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Армине Вардумян, Учитель начальных классов основной школы N27 города Ванадзора

В данной статье рассматривается дифференцированный подход в обучении исходя из ученикоцентрического подхода.

Kлючевые слова: индивидуум, образование, одаренный, слоистое обучение.

 

THE SPECIFITIES OF DIFFERENTIATED TEACHING IN UP TO DATE DEMANDS WITHIN

THE EDUCATIONAL CONTEXT

Armine Vardumyan, N27 primary school after Ch. Alishan of Vanadzor Teacher

It is highlighted the differentiated approach in teaching process in the article considering the student-central approach. The differentiated specifites inteaching have been observed within the frames of up to date demands in the educational context.

Keywords: personality, education, gifted, lamination.

_______________________________________________________________________

ԿԱՌՈՒՑՈՂԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՈՒ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅԱՆ ԻՐԱԿԱՆԱՑՈՒՄԸ «ՀԱՅՈՑ ԵԿԵՂԵՑՈՒ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ» ԱՌԱՐԿԱՅԻ ԴԱՍԱԺԱՄԵՐԻՆ

Աիդա  Խաչիկյան, Վանաձորի Պ. Սևակի անվան թիվ 30 հիմնական դպրոցի հայոց եկեղեցու պատմության ուսուցչուհի

Հոդվածում կարևորվում է «Հայոց եկեղեցու պատմություն» առարկան և քրիստոնեական դաստիարակության անհրաժեշտությունը: Տրվում է «Հայոց եկեղեցու տոները» թեմայի ամփոփման մի դաս-միջոցառման անցկացման օրինակ, որը կարող է օգտակար լինել ուսուցչի աշխատանքի որակի բարձրացման և կատարելագործման համար: Կարևոր է ձևավորել ազնիվ, պարկեշտ, քրիստոնեական համոզմունքներով, բարեպաշտ, հայրենասեր հայ: իսկ արժեքային համակարգ ձևավորելու ուղին` մեկ մեթոդ ավել, մեկը` պակաս, այդքան էլ կարևոր չէ:

Բանալի բառեր. եկեղեցի, տոնացույց, ծես, ծիսակարգ, շարական, աղոթք, խաչակնքում, մոմավառություն, պատվիրան, Աստվածաշունչ, Կտակարան, խաչքար, վանք, տաղավար:

 

РЕАЛИЗАЦИЯ KОНСТРУKТИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ НА УРОKАХ “ИСТОРИЯ АРМЯНСKОЙ ЦЕРKВИ”

Аида Хачикян, Учительница истории армянской Черкви основной школы N30 имени П. Севака г. Ванадзор

Автор в статье подчеркивает важность истории армянской церкви и необходимость христианского оброзования для сегодняшнего дня. Дается один пример для проведения обобощительного урока-мероприятия.”Праздники армянской церкви”, который может стать путеводителем для повышения качества и усовершенствования работы учителья. Важно формировать честного, порядочного патриота-армянина с христианскими убеждениями. А способ формирования системы ценностных путей одним методом больше или меньше, не важно.

Kлючевые слова: церковь, календарь церковных праздников, ритуал, шаракан, молитва, перекреститься, зажжение свечей, завет, Библия, /Новый, Ветхий/ Завет, хачкар, монастырь, павильон праздники.

 

REALISATION OF BUILDING EDUCATION DURING THE LESSON OF “HISTORY OF ARMENIAN CHURCHES”

Aida Khachikyan, Teacher of subject “History of Armenian Churches” in Vanadzor N30 basic school named after Paruyr Sevak

The author stresses the importance of the subject of “History of Armenian churches” and the importance of Christian education in scientific-methodological article. Issued “The Armenian Church holidays” thematic generalizations lesson- event, as an example, which can be a guideline for teachers, improving the quality of work and improvement. It is important to form a patriot Armenian honest, decent, with Christian belief, and pious. And the value system of the formation of the path, one method more, one less, not so important.

Keywords: Church, calendar, ritual, hymn of church, prayer, candle lighting, commandment, khachkar, monastery, Bible, Pavilion holidays.

_______________________________________________________________________

ՊԱՊ ԹԱԳԱՎՈՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿՇՐՋԱՆԻ ԲԱՐԵՓՈԽՈՒՄՆԵՐԻ ՆՈՐՈՎԻ ԼՈՒՍԱԲԱՆՈՒՄԸ ՀԱՅՈՑ ՊԱՏՄՈՒԹՅԱՆ ԴԱՍԵՐԻՆ

Գայանե Ահարոնյան, Վանաձորի N30 հիմն. դպրոցի պատմության ուսուցչուհի

Հոդվածում ուշադրություն է դարձված աշակերտների հայրենասիրական դաստիարակության խնդրին, որը  պետք է դրվի ամուր հիմքի վրա: Աշակերտը պիտի գիտակցի, որ ցանկացած պարագայում աշխարհիկ և հոգևոր իշխանությունները կապված են, և երկուսն էլ պիտի գործեն պետության շահերից:

Բանալի բառեր. բարեփոխում, աշխարհիկ և հոգևոր իշխանություն, արդիականացում, հոգևոր պահանջմունք, պետության հզորացում:

 

НОВОЕ ОСВЕЩЕНИЕ  РЕФОРМЫ  ВРЕМЕН KОРОЛЯ ПАПА НА УРОKАХ ИСТОРИИ

Гаяне Агаронян, Учительница основной школы N30 города Ванадзора

В статье в основном внимание обращено на взаимосвязь государства и церкви, чтобы у учащихся идея патриотизма была на крепких основах. Ученик должен осознать, что в любой ситуации мирское и церковное правительство связаны и оба должны действовать во благо государства.

Kлючевые слова: реформы, мирское и церковное правительство, модернизация, духовные потребности, укрепление государства.

 

THE NEW COVERAGE OF REFORMS IN THE ERA OF THE KUNG POPE DUEING

HISTORY LESSONS

Gayane Aharonyan, N 30 primary school of Vanadzor, the teacher of history

The main attention in the article was paid to the idea that the children put on a solid foundation of patriotism. The child must realize that in any case the secular and religious authorities are connested and both of them will act in the best interests of the state.

Keywords: reformation, secular and spiritual authority, independence of the Armenian Church, the spiritual needs, modernization, strengthening State.

_______________________________________________________________________

ՀԱՅԿԱԿԱՆ ԵՎ ՌՈՒՍԱԿԱՆ ԱՍԱՑՎԱԾՔՆԵՐԻ ԵՎ ԱՍՈՒՅԹՆԵՐԻ ՀԱՄԵՄԱՏԱԿԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆԸ ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՎԻ ԴԱՍԵՐԻՆ, ՈՐՊԵՍ ԱՇԱԿԵՐՏՆԵՐԻ ԽՈՍՔԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՄԻՋՈՑ

Լենա Ավագյան, Վանաձորի Պ. Սևակի անվ. թիվ 30 հիմնական դպրոցի ռուսաց լեզվի ուսուցիչ

Հոդվածում դիտարկվող ասացվածքներն ու ասույթները հարուստ նյութ են աշակերտների բարոյական դաստիարակության, ռուսաց լեզվի արտասանության կանոնների, ուղղախոսական մշակույթի զարգացման համար, որոնք ներգործում են աշակերտների հուզաշխարհի վրա: Ուսուցողական և դաստիարակչական տեսակետից ասացվածքների և ասույթների արժեքն այսօր էլ բարձր է գնահատվում: Հենց դա է պատճառը, որ դպրոցական ծրագրում մեծ տեղ է հատկացվում ասացվածքներին ու ասույթներին:

Բանալի բառեր. լեզվական համարժեքություն, հաղորդակցական հմտություններ, ավանդույթներ և ազգային հատկություններ, միջմշակութային հաղորդակցման միջոց, լեզվական կարողություն:

 

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ УПОТРЕБЛЕНИЯ АРМЯНСКИХ И РУССКИХ ПОСЛОВИЦ, КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Лена Авагян, Учительница русского языка основной школы N30 г. Ванадзора

Изучаемые в статье пословицы и поговорки представляют собой богатый материал для морального воспитания, обучения нормам произношения, совершенствования орфоэпической культуры русского языка армянских школьников, влияют на их эмоциональные переживания.

С точки зрения воспитания и обучения образовательная ценность пословиц и поговорок и сегодня высоко ценится. Именно это и является причиной, что в школьной программе большое место уделяется пословицам и поговоркам.

Ключевые слова: пословицы и поговорки, языковая эквивалентность, коммуникативные навыки, традиции и национальные особенности, средство межкультурного общения, языковая компетенция.

 

THE COMPARISON ANALIS OF ARMENIAN AND RUSSIAN SAYINGS AND PROVERBS IN RUSSION LESSONS AS A MEANS OF PUPILS SPEECH DEVELOPMENT.

Lena Avagyan, The teacher russion lengvich of the Vanadzor Basic school N 30 after P. Sevak

Proverbs and saying are considened to be wide experience for teaching the pupils esthetic of Armenian schools to the spelling rules of Russian language, developing the onthoepic and pronounciation culture. Nowdays the work with proverbs develops the way of thinking of the leanners, sows love touards the Russian language, raises the culture of speech, contubutes the speed of learning grammar and the deep teaching of Literature, enriches with wisdom. That’s why sayings and proverbs play a great role in schools.

Keywords: linguistic eguivalence, Communicative skills, Costoms and national gualities, intencultunal means of communication, language ability.

_______________________________________________________________________

ՀԱՅՐԵՆԱՍԻՐԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅՈՒՆԸ ՈՐՊԵՍ ԲԱՐՈՅԱԿԱՆ ՏԵՍԱՆԿՅՈՒՆԻՑ ԱՌՈՂՋ ԱՆՁԻ ՁԵՎԱՎՈՐՄԱՆ ՀԻՄՔ

Վահրամ Ամիրխանյան, Սպիտակի թիվ 8 միջնակարգ դպրոցի զինղեկ

Երիտասարդության հայրենասիրական դաստիարակությունը, հայրենիքի պաշտպանության գործին նրան նախապատրաստումը խնդիրներ են, որոնք եղել և մնում են Հայաստանի Հանրապետության պետական քաղաքականության կարևոր ուղղություններից: Պետությունը մեծ ուշադրություն է հատկացնում հայրենասիրական դաստիարակությանը՝ այն դիտարկելով իբրև ՀՀ ազգային անվտանգության ապահովման կարևորագույն պայմաններից մեկը:

Բանալի բառեր. հայրենասիրական դաստիարակություն, դաստիարակչական աշխատանք, բարոյական որակ, լրացուցիչ կրթության հաստատություն, անձի ձևավորում, քաղաքացիականություն, ուսուցման արդիականացված մեթոդներ, արժեքային կողմնորոշում:

 

ПАТРИОТИЧЕСKОЕ ВОСПИТАНИЕ KАK ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОЙ ЛИЧНОСТИ В НРАВСТВЕННОМ АСПЕKТЕ

Ваграм Амирханян, Военрук средней школы N8 г. Спитак

Патриотическое воспитание молодежи, их подготовка к защите Родины – это те проблемы, которые были и остаются главными векторами в государственной политике Республики Армения. Государство уделяет большое внимание патриотическому воспитанию, считая его важнейшим условием обеспечения национальной безопасности РА.

Kлючевые слова: патриотическое воспитание, воспитательная работа, нравственное качество, учреждение дополнительного образования, формирование личности, гражданственность, модернизационные методы обучения, ценностное определение.

 

PATRIOTIC EDUCATION AS A MORAL BASIS FOR THE FORMATION OF A HEALTHY PERSON

Vahram Amirkhanyan, Military instructor of basis school N8 Spitak

Youth patriotic education and its preparation for defense of its homeland are issues, which have been and remain the most important directions of State Policy of Republic of Armenia. The State pays great attention to the patriotic education, considering it as one of the most important conditions for ensuring National Security Service of the Republic of Armenia. The patriotic ideas in the conditions of modern educational actions can and should be the axis around of which they should form a youth, socially significant feelings, beliefs positions and aspirations that bring up willingness and capacity carry out activities favor of homeland security and well-being.

Keywords: patriotic education, educational work, moral quality, additional educational institution, individuality formation, civilization, methods of modern teaching, value orientation.

_______________________________________________________________________

ԽԱՂԱՅԻՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆԵՐՆ ՕՏԱՐ ԼԵԶՎԻ ԴԱՍԱՎԱՆԴՄԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՈՒՄ

Վալյա Գալոյան, Վանաձորի մաթեմատիկայի և բնական գիտությունների թեքումով հատուկ դպրոց «Էվրիկա»

Հոդվածում քննարկվում են խաղային տեխնոլոգիաների կիրառման առավելությունները օտար լեզվի դասավանդման գործընթացում։ Որպես ակտիվ մեթոդ առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում դերային խաղերի  կիրառմանը, որոնք սովորողների մոտ զարգացնում են հաղորդակցական և լեզվամշակութային հմտություններ։

Բանալի բառեր. խաղային տեխնոլոգիաներ, ուսուցման խաղային մեթոդ, օտար լեզվի ուսուցում, նորարարական տեխնոլոգիաներ, օտար լեզվի ուսուցման ակտիվ մեթոդներ։

 

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫKОВ

Валя Галоян, Ванадзорская особая школа с уклоном математики и естветвяенных наук “Evrika”

В статье рассматриваются преимущества использования игровых технологий в процессе обучения иностранному языку. Особое внимание уделяется применению ролевых игр в ходе образовательного процесса как методов активного развития коммуникативной и лингвокультурологической компетенции обучаемых.

Kлючевые слова: игровые технологии, игровой метод обучения, обучение иностранному языку, инновационные технологии, методы активного обучения иностранному языку.

 

GAME TECHNOLOGIES IN TEACHING FOREIGN LANGUAGES

Valya Galoyan, Vanadzor special school of Mathematics and Natural Sciences “Evrika”

This article discusses the advantages of using gaming technology in the process of learning a foreign language. Special attention is paid to the use of role-play during the teaching process as an active method of developing the learners’ communicative and linguocultural competence .

Keywords: game technology, game-based teaching method, learning a foreign language, innovative technologies, active methods of teaching a foreign language.

_______________________________________________________________________

ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒՆԵՐԻ ԴԱՍԱՎԱՆԴՄԱՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐՆ ՈՒ ՆՐԱՆՑ ԿԱՊԸ ԱՅԼ ԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՀԵՏ

Հեղինե Բաղդասարյան, Ստեփանավանի թիվ 1 հիմնական դպրոցի անգլերեն լեզվի ուսուցիչ

Սույն հոդվածը անդրադառնում է օտար լեզուների դասավանդման մեթոդներին և այդ մեթոդների կապին այլ գիտությունների հետ: Այն նկարագրում է կառուցողական մեթոդները և դիդակտիկայի հիմնարար սկզբունքները, և թե ինչպես կիրառել այն անգլերենի ուսուցման ընթացքում:

Բանալի բառեր. մեթոդներ, սկզբունքներ, կապ, մոտիվացիա, հետազոտություն, կրթություն:

 

МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫKОВ И ИХ СВЯЗЬ С ДРУГИМИ НАУKАМИ

Эгине Багдасарян, Учительница английского языка Степанаванской основной школы N1

Данная статья содержит в себе методы преподавания иностранных языков и их связь с другими науками. Она описывает методы построения и основы дидактики с тем, как применять их на уроках английского языка.

Kлючевые слова: методы, принципы, связь, мотивация, исследование, образование.

 

RELATION OF METHODS OF FLT TO OTHER SCIENCES

Heghine Baghdasaryan, Teacher of English,Stepanavan Basic School #1

The present paper refers to the Methods of FLT and its relation to other sciences. It describes some methods and fundamental principles of didactics and important steps while using constructive teaching methods in order to increase effectiveness in teaching English.

Keywords: methods, principles, relation, motivation, research, education.

_______________________________________________________________________

ՇԵՔՍՊԻՐՅԱՆ ՏԵՔՍՏԻ ՀԱՄԱԼԻՐ ԸՆԿԱԼՈՒՄԸ ԻԲՐԵՎ ԹԱՐԳՄԱՆԱԲԱՆԱԿԱՆ ԽՆԴԻՐ

Անի Իգիթյան

Հոդվածում ուսումնասիրվում են այն սկզբնատիպային-արքետիպային լեզվական միջոցները, որոնք սերում են Աստվածաշնչից և շեքսպիրյան տեքստում կատարում են առանձնահատուկ գեղագիտական և բարոյական դեր: Զուգադրական վերլուծության են ենթարկվել փոխաբերությունները և դրանցով կազմված կազմախոսական դարձվածքները: Նման վերլուծությունը հնարավորություն է տալիս վեր հանել բնագրի և հայերեն թարգմանության լեզվական ընդհանրություններն ու տարբերությունները:

Բանալի բառեր. արքետիպային, լեզվական միջոց, գեղագիտական, զուգադրական վերլուծություն, փոխաբերություն, փոխանունություն, կազմախոսական դարձվածք:

 

ВСЕСТОРОННОЕ ВОСПРИЯТИЕ ТЕКСТА ШЕКСПИРА КАК ПЕРЕВОДЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Ани Игитян

В статье рассматриваются те архетипные лингвистические средства, которые исходят из Библии выполняют особую эстетическую и моральную роль в произведениях Шекспира. Путем сопоставительного метода были проанализированы метафоры, метафорические и соматические фразеологические единицы, образованные посредством этих средств. Сопоставительный метод дает возможность выявить лингвопоэтические общности и различия оригинала и армянского перевода.

Kлючевые слова: архетипный, лингвистический, сопоставительный анализ, метафора, метонимия, соматическая фразеологическая единица.

 

COMPREHENSIVE UNDERSTANDING OF THE  SHAKESPEAREAN TEXT AS A TRANSLATIONAL PROBLEM

Ani Igityan

The article deals with the archetypal linguistic means derived from the Bible and perform a special aesthetic role in the works by Shakespeare. By means of the contrastive method such linguistic means as metaphor, metonymy and somatic phraseological units have been analyzed. This method enables to reveal what is common and different in the original and in the Armenian translation.

Keywords: archetypal, linguistic means, aesthetic, contrastive analysis, metaphor, metonymy, somatic phraseological unit.

_______________________________________________________________________

ԻՆՔՆՈՒՐՈՒՅՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄԸ ԱՆԳԼԵՐԵՆԻ ԴԱՍԻՆ ԱՎԱԳ ԴՊՐՈՑՈՒՄ

Լիլիթ Քոչարյան, Լոռու մարզի Գուգարքի ավագ դպրոցի անգլերենի ուսուցչուհի

Ինքնուրույն աշխատանքը բնութագրվում է որպես սովորողի՝ առանց որևէ մեկի վերահսկողության սեփական հետազոտությամբ խնդրակենտրոն նյութի ուսումնասիրություն և ինքնարտահայտման գործունեություն: Ավագ դպրոցում ուսուցչի միջամտությունը նվազագույնի հասցնելու համար այն պետք է սահմանափակվի միայն խնդրի որոնմամբ: Հոդվածում ներկայացված է խնդրակենտրոն դասի մոդել, որն առաջարկվում է մեր կողմից: Սովորողների ինքնուրույն (խմբային կամ անհատական) աշխատանքի միջոցով ձեռք բերված գիտելիքներն առավել կայուն են, քանի որ դրանք սեփական հետազոտությունների արդյունք են:

Բանալի բառեր. ինքնուրույն աշխատանք, մոտիվացիա, ինքնարտահայտում, խնդրակենտրոն դասի մոդել, անհատական հետազոտություն:

 

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА УРОKАХ АНГЛИЙСKОГО ЯЗЫKА В СТАРШЕЙ ШKОЛЕ

Лилит Kочарян, Учительница английского языка Гугаркской старшей школы

Самостоятельная работа характеризуется как деятельность учащихся, без какого-либо контроля, направленная на индивидуальные исследования проблемных материалов, с целью самовыражения. В старших школах данная работа способствует минимализации участия преподавателя, деятельность которого должна ограничиваться только поиском проблемы. В статье представлена предложенная нами модель проблемного урока. С помощью самостоятельной работы учащихся, (групповой или индивидуальной) преобретенные знания более прочные, так как они являются результатом самостоятельных исследований.

Kлючевые слова: Самостоятельная работа, мотивация, самовыражение, модель проблемного урока, индивидуальные исследования.

 

ORGANIZATION OF INDEPENDENT WORK AT ENGLISH CLASSES IN HIGH SCHOOL

Lilit Kocharyan, Teacher of English at Gugark High School, Lori Marz

Independent work is characterized as the activity of learners without any control, aimed at the individual research of problem materials, with the goal of self-expression. In high schools, this work helps to minimize the participation of the teacher, whose activities should be limited only to finding the problem. The article presents a problem lesson model proposed by us. Due to the independent work of students (group or individual) the acquired knowledge is more solid as it is the result of independent research.

Keywords: Independent work, motivation, self-expression, a model of the problem lesson, individual research.

_______________________________________________________________________

ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՆԻ ԱԶԴԵՑՈՒԹՅՈՒՆԸ ԸՆՏԱՆԻՔԻ ԵՎ ԴՊՐՈՑԻ ՀԱՄԱԳՈՐԾԱԿՑՈՒԹՅԱՆ ՎՐԱ

Անահիտ Բադալյան, Մարգահովիտի Հովհ. Թումանյանի անվան միջն. դպրոցի դասվար

Ընտանիքը որպես սոցիալ-տնտեսական առաջնային կառույց լուրջ փոփոխություններ է կրում:  Ընտանիքի դերի ու գործառույթների խորքային  փոփոխությունը մեծ ազդեցություն է ունեցել նաև կրթության վրա: Հայր ծնողի բացակայությունը խոչընդոտում է երեխայի ներդաշնակ զարգացմանը: Ժամանակակից հասարակությունը նոր խնդիրներ է առաջադրում, որը հաղթահարելու համար անհրաժեշտ է դպրոցի և ընտանիքի համակողմանի ու սերտ  համագործակցություն:

Բանալի բառեր. ընտանիք, դպրոց, մակրոմիջավայր, միկրոմիջավայր,  համագործակցություն:

 

ВОЗДЕЙСТВИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ФАKТОРОВ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ШKОЛОЙ И СЕМЕЙ

Анаит Бадалян, Учительница Маргаовитской средней школы им. Ов. Туманяна

Семья, как социально-экономическое первичное устройство, несет серьезные изменения. Роль и глубокое изменение функции семьи имели большое влияние и на образование. Отсутствие отца мешает гармоничному развитию ребенка. Современное общество предлагает новые задачи, для преодоления которых необходимо тесное сотрудничество школы и семьи.

Kлючевые слова: семья, школа, макросоциум, микросоциум, сотрудничество, воспитание.

 

THE IN FLUENCE OF SOCIAL FACTER ON FAMILY AND SCHOOL COOPERATION

Anahit Badalyan, teacher of Margahovit secondary schooll after Hovh. Tumanyan

Family, as a socio-economic primary device, undergoes major changes. The profound changes of the role and function of the family had a great impact on education. The absence of the male parent. Interrupt with harmonious development of the child. Modern society offers new challenges, to overcome which comprehensive and close cooperation between the school and the family is necessary.

Keywords: family, school, macrosocium, microsocium, cooperation, upbringing.

_______________________________________________________________________

ՎԱԼԵՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ ՁԵՎԱՎՈՐՈՒՄԸ ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՈՒՄ

Հայարփի Խաչատրյան, Լոռու մարզի Շահումյանի միջնակարգ դպրոցի կենսաբանության ուսուցչուհի

Հոդվածում ներկայացված է կենսաբանության դասընթացում վալեոլոգիական դաստիարակությունը իրականացնելու ուղիները: Ուսուցչի մանկավարժամեթոդական աշխատանքով է պայմանավորված սովորողների բարոյական և հոգևոր արժեքների ձևավորման, նրանց ինքնադրսևորման և ինքնահաստատման, գիտելիքների ամրապնդման և առօրյա կյանքում կիրառելու կարողությունները:

Բանալի բառեր. պատասխանատու վարքագիծ, առողջ սնունդ, առողջ ապրելակերպ, վալեոլոգիական դաստիարակություն։

 

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОГО КУЛЬТУРы НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

Айарпи Хачатрян, Учительница биологии средней школы с. Шаумяна Лорийского областа

В статье представлены пути осуществления валеологического воспитания во время уроков биологии. Педагогико-методической работой учителя обусловлено оформление моральных и духовных ценностей учащихся, их самопроявление и самоутверждение, умение закреплять знания и применять их в повседневной жизни.

Ключевые слова: ответственнoe поведение, здоровое питание, здоровый образ жизни, валеологическое воспитание.

 

THE FORMATION OF VALEOLOGICAL CULTURE IN COURSES OF BIOLOGY

Hayarpi Khachatryan, Teacher of Biology of secondary school Shaumyan, Region Lori

The valeological upbringing realization ways are represented in the article of giological course. The learners’ moral and religious value mounting, their self-revelation and self-confirmation, the strengthening of knowledges and the abilities of daily usage are settled on teacher’s pedagogic methodical works.

Keywords: responsible behavior, healthy food, healthy way of living, valeological upbringing.

_______________________________________________________________________

ԱԶԳԱՄՇԱԿՈՒԹԱՅԻՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅԱՆ ԽՆԴԻՐՆԵՐԸ ՌՈՒՍԱԿԱՆ ԱԶԳԱՅԻՆ ԴՊՐՈՑՆԵՐՈՒՄ

Հարություն Նասիլյան, Լոռու մարզի Ֆիոլետովոյի միջնակարգ դպրոցի հայոց լեզվի և գրականություն ուսուցիչ

Բազմազգ աշակերտներական կազմ ունեցող դպրոցները ունեն ազգամշակութային դաստիարակության խնդիրներ: Հայաստանում, որպես կանոն, դրանք ազգային ռուսական դպրոցներն են: Հոդվածում ներկայացված ազգամշակութային դաստիարակության առանձնահատկությունները և, մասնավորապես, ազգամշակութային դաստիարակության ժառանգության, հուզական-գեղագիտական կրթության, հանդուրժողականության և խոսքի մշակույթի զարգացման խնդիրները: Այս հարցերը քննարկվում են նաև Ֆիոլետովոյի միջնակարգ դպրոցի օրինակով:

Բանալի բառեր. ազգամշակութային դաստիարակություն, ազգային դպրոցներ, միջազգային հաղորդակցություն, ազգամշակութային ժառանգություն, հանդուրժողականություն, խոսքի մշակույթ:

 

ПРОБЛЕМЫ ЭТНОKУЛЬТУРНОГО ВОСПИТАНИЯ В РУССKИХ ЭТНИЧЕСKИХ ШKОЛАХ АРМЕНИИ

Арутюн Насилян, Преподаватель армянского языка и литературы Фиолетовской средней школы

Школы с многонациональным составом учащихся имеют проблемы этно-культурного воспитания. В Армении это, как правило, русские этнические школы. В статье представлены особенности этнокультурного воспитания и в частности проблемы преемственности, эмоционально-эстетического воспитания, развития толерантности и культуры речи. Указанные проблемы  рассмотрены также на примере средней школы с. Фиолетово.

Kлючевые слова: этнокультурное воспитание, этническая школа, межнациональное общение, этнокультурная преемственность, толерантность, культура речи.

 

PROBLEMS OF ETHNOCULTURAL EDUCATION IN RUSSIAN ETHNIC SCHOOLS

Harutyun Nasilyan, Teacher of Armenian language and literature of Fioletovo secondary school

Schools with a multinational composition of students have problems of ethnocultural education. In Armenia these are, as a rule, Russian ethnic schools. The article presents the features of ethnocultural education and, in particular, problems of continuity, of emotional and aesthetic education, of development of tolerance and the culture of speech. The specified problems are also considered on the example of Fioletovo secondary school.

Keywords: ethnocultural education, ethnic schools, international communication, ethnocultural continuity, tolerance, culture of speech.

_______________________________________________________________________

ԵՐԿՐԱՉԱՓՈՒԹՅԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ՀԻՄՆԱԽՆԴԻՐՆԵՐԸ

Ալբինա Մարգարյան, Լոռու մարզի Մարգահովիտ գյուղի միջնակարգ դպրոցի մաթեմատիկայի ուսուցչուհի

Հոդվածը ներկայացնում է երկրաչափության նշանակությունը, նրա դերը գիտությունների համակարգում, տրամաբանական, հստակ կառուցվածքը: Ուսուցման գործընթացում սովորողի կարողությունների, հմտությունների, տրամաբանական մտածողության զարգացման գործում երկրաչափության դերն անփոխարինելի է:

Բանալի բառեր. պրոբլեմային իրավիճակ, ստեղծագործական աշխատանք, ինքնուրույն որոնողական և հետազոտական գործունեություն:

 

ОСНОВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ ГЕОМЕТРИИ

Альбина Маргарян, Учительница математики средней школы Маргаовита

Статья представляет значение геометрии, ее роль в научной системе, в строгой логической четкой структуре. В процессе обучения, в развитии умений и навыков логического мышления учащихся геометрия незаменима.

Kлючевые слова: проблемная ситуация, творческая работа, самостоятельный поиск и исследовательская деятельность.

 

THE EDUCATIONAL PROBLEMS OF GEOMETRY

Albina Margaryan, Teacher of Mathematics at Margahovit secondary school

The article represents the effectiveness of geometry, it’s role in the science system, it’s logical structure. The unchangeable role of geometry in the process of developing learners abilities, skills, for developing logical understanding.

Keywords: problem situation, creative work, self – searching and research activity.

_______________________________________________________________________

ՀՈՄԱՆԻՇԱՅԻՆ ԵՎ ՀԱԿԱՆԻՇԱՅԻՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ՀԱՐԱՆՈՒՆ ԲԱՌԵՐԻ ՄԻՋԵՎ Ա. ԲԼՈԿԻ ՊՈԵԶԻԱՅՈՒՄ

Ալլա Կարապետյան, «Ակադեմիական վարժարան» ՊՈԱԿ-ի ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի

Հոդվածում դիտարկվում է Ա. Բլոկի քնաներգության մեջ հարանունների ոճային գործարկման բավականին արդիական խնդիրը: Այս թեման արդիական է նախ և առաջ այն առումով, որ հարանունային բակառության ոճային գործարկման խնդիրը քիչ հետազոտված է: Աշխատանքում բավականին շատ են օրինակները հեղինակի բանաստեղծային տեքստերից, ինչը վկայում է բանաստեղծական տեքստի վրա լուրջ աշխատանքի մասին:

Բանալի բառեր. հարանուն բառեր, բակառություն, հոմանիշային, հականիշային, իմաստ:

 

“СИНОНИМИЧЕСКИЕ” И “АНТОНИМИЧЕСКИЕ” ОТНОШЕНИЯ ПАРОНИМОВ В ПОЭЗИИ А. БЛОКА

Алла Карапетян, Учитель русского языка и литературы в ГНKО “Академический лицей”

В статье рассматривается достаточно актуальная проблема стилистического функционирования паронимов в лирике А. Блока. Данная тема актуальна, прежде всего тем, что проблема стилистического функционирования паронимической аттракции малоисследованна. В работе достаточно много примеров из стихотворных текстов поэта, что свидетельствует о серьезной работе над поэтическим текстом.

Ключевые слова: пароним, аттракция, синонимический, антонимический, семантика.

 

“SYNONYMOUS” AND “ANTONYMOUS” RELATIONS OF PARONYMS IN THE POETRY OF ALEXANDER BLOK

Alla Karapetyan, Teacher of Russian language and literature at the SNCO “Academic Lyceum”

In the article is considered rather an actual problem of stylistic co-ordination of paronyms in Blok’s lyric. The main theme is relevant especially by the fact that the problem of stylistic co-ordination of paronymous attraction is less explored. There are lots of examples from the writers poetical texts in the work, denoting a serious job on the poetical text.

Keywords: paronym, attraction, synonymous, antonymous, semantics.

_______________________________________________________________________

ԱՊԱԳԱ ՈՒՍՈՒՑՉԻ ՊՐՈՖԵՍԻՈՆԱԼ ԻՆՔՆԱԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՄԱՆ ՄԻ ՔԱՆԻ ՀԱՐՑԵՐ

Նվարդ Մարտիրոսյան, Գյումրու «Ֆոտոն» վարժարանի ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի

Ապագա մանկավարժի ինքնադաստիարակության բովանդակությունն այն է, որ նա պետք է իմանա իր բարձրագույն նյարդային համակարգի առանձնահատկությունները և իր խառնվածքը, դաստիարակի իր մեջ հաղորդակցական և տեղեկատվական հմտություններ և հետևի գեղագիտական դաստիարակությանը:

Բանալի բառեր. հաղորդակցական հմտություններ, տեղեկատվական հմտություններ, գեղագիտական դաստիարակություն, բարձրագույն նյարդային համակարգ, խառնվածք:

 

НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОВОСПИТАНИЯ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ

Нвард Мартиросян, Учительница русского языка и литературы лицея “Фотон” г. Гюмри

Содержание профессионального самовоспитания будущего учителя заключается в том, что он должен знать особенности своей высшей нервной деятельности, свой темперамент, должен воспитать в себе коммуникативные и информационные умения, а также следить за своим нравственно- эстетическим воспитанием.

Kлючевые слова: информационные умения, коммуникативные умения, эстетическое самовоспитание, высшая нервная деятельность, темперамент.

 

THE ORGANIZATION OF FEW PROFESSIONAL SELF- EDUCATED QUESTIONS OF THE FUTURE TEACHER

Nvard Martirosyan, I work at liceum “Photon” SNGO as a Russian teacher

The educational contains of the future teacher is the followings: she(he) must know about his (her) particularities of high nervous system, must know of his(her) type then he (she) must educate himself (herself) communicative and informational habits and at the same time to develop his (her) aesthetic education.

Keywords: communicative habits, informational habits, aesthetic education, high-nervous system, types.

_______________________________________________________________________

ԳԵՂԱՐՎԵՍՏԱԿԱՆ ՏԵՔՍՏԸ ՈՐՊԵՍ ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՎԻ ԴԱՍԱՎԱՆԴՄԱՆ ՄԻՋՈՑ

(Ա. ՉԵԽՈՎԻ ԵՎ Ն. ԳՈԼԳՈԼԻ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՕՐԻՆԱԿՈՎ)

Լարիսա Ներսիսյան, Գյումրու «Ֆոտոն» վարժարանի ռուսաց լեզվի ուսուցչուհի

Հոդվածում դիտարկված են ռուսերենի դասավանդման գործընթացում գեղարվեստական տեքստերի կիրառման առանձնահատկությունները: Բերված են օրինակներ ռուս գրողներ Ա. Չեխովի և Ն. Գոգոլի ստեղծագործություններից, որտեղ ակնառու շեշտադրվում են գեղարվեստական տեքստերի ձևերն ու արտահայտչամիջոցները:

Բանալի բառեր. գեղարվեստական տեքստ, ուսուցում, ռուսաց լեզու, արտահայտչամիջոց, ուսուցման մեթոդ:

 

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТЕКСТ КАК СРЕДСТВО В ПРЕПОДАВАНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА

(НА ПРИМЕРЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ А. ЧЕХОВА И Н. ГОГОЛЯ)

Лариса Нерсисян, Учительница русского языка лицея “Фотон”, г. Гюмри

В статье рассмотрены особенности применения художественных текстов в процессе преподавания русского языка. Приведены примеры из произведений выдающихся русских писателей А. Чехова и Н. Гоголя, в которых явно акцентируются формы и способы выражения текстов.

Ключевые слова: художественный, текст, обучение, русский язык, выражение, метод обучения.

 

ARTISTIC TEXT, AS A METHOD OF TEACHING THE RUSSIAN LANGUAGE

(ON THE EXAMPLE OF THE WORKS OF A. CHEKHOV AND N. GOGOL)

Larisa Nersisyan, Teacher of Russian Language college “Photon”, Gyumri

The article describes the features of the use of literary texts in the teaching of Russian language. Are given examples of the works of outstanding Russian writers A. Chekhov and N. Gogol, in which the forms and ways of expressing texts are clearly emphasized.

Keywords: artistic, text, teaching, Russian, expression, method of instruction.

_______________________________________________________________________

ԴԱՐՁՎԱԾՔՆԵՐԻ ԵՎ ԹԵՎԱՎՈՐ ԽՈՍՔԵՐԻ ԾԱԳՈՒՄՆԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ: ԹԵՎԱՎՈՐ ԽՈՍՔԵՐԻ ԴԵՐԸ ԺԱՄԱՆԱԿԱԿԻՑ ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՎՈՒՄ

Օֆելյա Հակոբյան, Գյումրու «Ֆոտոն» վարժարանի ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի

Հոդվածում ներկայացված է դարձվածքների դերն ու նշանակությունը ռուսաց լեզվում: Հանգամանորեն ներկայացված է դարձվածքների ծագումնաբանությունը, որն ընդգրկում է առաջացման տարբեր բնագավառներ: Ուսումնասիրությունը չի սահմանափակվել միայն գեղարվեստական գրականությամբ: Հոդվածում ընդգրկված են նաև փոխառյալ, մասնագիտական, պատմական ու առասպելական ծագում ունեցող դարձվածքներ: Առանձնացված են դարձվածքների տեսակները:

Բանալի բառեր. դարձվածք, հոմանիշային, հականիշային, մասնագիտական, պատմական, փոխառյալ, առասպելական դարձվածքներ, թևավոր խոսք, ծագումնաբանություն:

 

ЭТИМОЛОГИЯ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ И КРЫЛАТЫХ ВЫРАЖЕНИЙ. РОЛЬ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Офеля Акопян, Учительница русского языка и литературы лицея “Фотон” г. Гюмри

В статье представлены роль и значение фразеологизмов в русском языке. В данной работе подробно описывается происхождение и употребление фразеологизмов, их этимология. Исследование не ограничивается только художественной литературой. Статья содержит в себе профессиональные, исторические и мифологические фразеологизмы. Указываются виды различных типов фразеологизмов.

Kлючевые слова: фразеологизмы, синонимичные, антономичные, профессиональные, исторические, заимствованные, мифологические фразеологизмы, крылатые выражения, их этимология.

 

THE ETYMOLOGY OF PHRASEOLOGIES AND IDIOMS. THE ROLE OF PHRASEOLOGIES IN THE MODERN RUSSIAN LANGUAGE

Ofelya Hakobyan, Teacher of the Russian Language and Literature In “Photon” Lyceum of Gyumri

The article represents the role and significant of the phrases in Russian language. It gives thorough etymology of phrases, which includes different spheres of their origin. The research is not bounded only by fiction. The article includes also professional, historical, mythological, borrowed phrases. Different types of phraseologies are indicated.

Keywords: phraseology, synonyms, antonyms, professional, historical, mythological, borrowed phrases, proverbial expressions, etymology.

_______________________________________________________________________

ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱՅԻ ԵՎ ԻՆՖՈՐՄԱՏԻԿԱՅԻ ՄԻՋԱՌԱՐԿԱՅԱԿԱՆ ԿԱՊԵՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ԱՆՀՐԱԺԵՇՏՈՒԹՅՈՒՆԸ ԺԱՄԱՆԱԿԱԿԻՑ ԴՊՐՈՑՈՒՄ

Շուշանիկ Տոնոյան, Գյումրու թիվ 25 հիմնական դպրոցի մաթեմատիկայի ուսուցչուհի

Հոդվածում դիտարկված են մաթեմատիկայի և ինֆորմատիկայի սերտ միջառարկայական կապերի իրականացման առանձնահատկությունները ժամանակակից դպրոցում: Բերված են կոնկրետ օրինակներ, որոնք հիմնավորում են ՏՀՏ-ների արդյունավետությունը մաթեմատիկայի ուսուցման ժամանակ:

Բանալի բառեր. մաթեմատիկա, ինֆորմատիկա, ՏՀՏ, միջառարկայական կապեր, ֆունկցիաներ, գրաֆիկների կառուցում:

 

ОСОБЕННОСТИ  РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ СВЯЗЕЙ МАТЕМАТИKИ И ИНФОРМАТИKИ В СОВРЕМЕННОЙ ШKОЛЕ

Шушаник Тоноян, Учительница математики основной школы N25 г. Гюмри

В статье рассматрываются особенности реализации междисциплинарных связей математики и информатики в современной школе. Приводятся конкретные примеры для обоснования эффективности ИKТ в преподавании математики.

Kлючевые слова: математика, наука, ИKТ, междисциплинарные связи, функции, графики.

 

FEATURES OF REALIZATION OF INTERDISCIPLINARY CONNECTIONS OF MATHEMATICS AND INFORMATICS IN THE MODERN SCHOOL

Shushanik Tonoyan, The mathematics teacher of basic school Gyumri

In the article are considered the peculiarities of realization of interdisciplinary connections of mathematics and informatics in the modern school. Specific examples are given to substantiate the effectiveness of ICT in the teaching of mathematics.

Keywords: mathematics, science, ICT, interdisciplinary relations, functions, graphics

_______________________________________________________________________

ՖՈՒՆԿՑԻԱՅԻ ՆԵՐԿԱՅԱՑՈՒՄԸ ԹԵՅԼՈՐԻ ԲԱՆԱՁԵՎԻ ՄԻՋՈՑՈՎ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱՅԻ ՇՐՋԱՆԱԿՆԵՐՈՒՄ

Մարիամ Մանուկյան, Գյումրու «Ֆոտոն» վարժարանի մաթեմատիկայի ուսուցչուհի

Աշխատանքում դպրոցական մաթեմատիկայի շրջանակներում ներկայացված է Թեյլորի բանաձևի կառուցումը ինչպես ամբողջ բազմանդամի, այնպես էլ ամբողջ բազմանդամից տարբեր մի քանի հիմնական տարրական ֆունկցիաների համար:

Բանալի բառեր. ֆունկցիա, Թեյլորի բանաձև, ամբողջ բազմանդամ, Մակլորենի բանաձև, սխալանք, մնացորդային անդամ:

 

Представление функции с помощью формулы Тейлора в рамках школьной математики

Мариам Манукян, Учительница математики в лицее “Фотон” г. Гюмри

В работе представлено построение формулы Тейлора в пределах школьного курса математики, как для целого многочлена, так и для нескольких элементарных функций, отличных от целого многочлена.

Kлючевые слова. функция, формула Тейлора, целый многочлен, формула Маклорена, погрешность, остаточный член.

 

THE PRESENTATION OF FUNCTION BY TAYLOR'S FORMULA WITHIN SCHOOL MATHEMATICS

Mariam Manukyan, Teacher of mathematics at the Lyceum “Photon”

In the  paper is presented construction of the Taylor formula within the school mathematics as for integer polynomial, and for several elementary functions that are different from the integer polynomial.

Keywords. Function, Taylor’s formula, integer polynomial, Maclaurin’s formula, error, remainder term.

_______________________________________________________________________

ՀԱՅՈՑ ԼԵԶՎԻ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՄԻ ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ՀՆԱՐԻ ՄԱՍԻՆ

Նաիրա Թադևոսյան, Գյումրու թիվ 1 ավագ դպրոցի տնօրեն, հայոց լեզվի ուսուցչուհի

Հոդվածում դիտարկված է բազմիմաստ բառերի ուսուցման մի մեթոդական հնար: Ներկայացված են նաև առաջարկվող հնարի փորձարկի վերլուծության արդյունքները:

Բանալի բառեր. բազմիաստ բառեր, հայոց լեզու, ուսուցում, մեթոդիկա, բառագիտություն:

 

ОБ ОДНОЙ МЕТОДЕ ОБУЧЕНИЯ АРМЯНСKОМУ ЯЗЫKУ

Наира Тадевосян, Директор старшей школы N1 г. Гюмри, учительница армянского языка

В статье рассмотрен один метод обучения армянскому языку. В ней также представлены результаты педагогического эксперимента.

Kлючевые слова: многозначные слова, армянский язык, обучение, методика, лексикология.

 

ONE METHOD OF TEACHING THE ARMENIAN LANGUAGE

Naira Tatevosyan, Headmaster Gyumri high school N1

The article provides one method of teaching the Armenian language. It also presents the results of a pedagogical experiment.

Keywords: polysemantic words, Armenian language, teaching, methodology, lexicology.

_______________________________________________________________________

ՏԱՐՐԱԿԱՆ ԴՊՐՈՑԻ ԱՇԱԿԵՐՏՆԵՐԻ ԱՐԺԵՀԱՄԱԿԱՐԳԻ ՁԵՎԱՎՈՐՈՒՄԸ ՀԵՔԻԱԹՆԵՐԻ ՄԻՋՈՑՈՎ

Հրանուշ Պապոյան, Գյումրու թիվ 7 հիմնական դպրոցի հայոց լեզվի ու գրականության ուսուցիչ

Հոդվածում վերլուծվում է հեքիաթի դերը տարրական դպրոցի աշակերտների արժեհամակարգի ձևավորման մեջ: Հեքիաթը ներկայացված է որպես համամարդկային և ազգային արժեքների արտացոլման ձև:

Բանալի բառեր. արժեքներ, հեքիաթ, արժեքային դաստիարակություն, արժեքային ուսուցում, արժեքային համակարգ:

 

СKАЗKА KAK СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ЦЕННОСТЕЙ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШKОЛЫ

Грануш Папоян , Учитель армянского языка и литературы основной школы N 7 г. Гюмри

В статье анализируется роль сказки в формировании системы ценностей у учащихся начальной школы. Сказка представляется как форма отражения общечеловеческих и национальных ценностей.

Ключевые слова: ценности, сказка, ценностное воспитание, ценностное обучение, система ценностей.

 

THE FORMATION OF PRIMARY SCHOOL PUPILS’ VALUE SYSTEM THROUGH FAIRY TALES

Hranoush Papoyan, The Teacher of the Armenian Language and Literature in School N 7, Gyumri

The role of a fairy tale in the formation of primary school pupils’ value system is analyzed in this article and the fairy tale is viewed as an expressive form of universal and national values.

Keywords: values, fairy tale, valuable bringing up, valuable education, system of values.

_______________________________________________________________________

ԿՐՏՍԵՐ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆՆԵՐԻ ԱՐԺԵՔԱՅԻՆ ԿՈՂՄՆՈՐՈՇՈՒՄՆԵՐԻ ՁԵՎԱՎՈՐՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ՄԱՅՐԵՆԻ ԵՎ ՕՏԱՐ ԼԵԶՈՒՆԵՐԻ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՀԱՄԱՏԵՔՍՏՈՒՄ

Սուսաննա Մովսիսյան, Գյումրու թիվ 15 հիմնական դպրոցի դասվար

Հոդվածում դիտարկված են կրտսեր դպրոցականների արժեքային կողմնորոշումների ձևավորման առանձնահատկությունները մայրենիի և օտար լեզուների ուսումնառության համատեքստում: Հիմնավորված է, որ կրտսեր դպրոցականի արժեքային կողմնորոշումների ձևավորվածությունը հիմնականում կախված է նրան դասավանդվող ուսումնական առարկաների բովանդակությունից և իր սոցիալական փորձից:

Բանալի բառեր. արժեքներ, արժեքային կողմնորոշում, կրտսեր դպրոցական, ուսուցում, սոցիալական փորձ:

 

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В КОНТЕКСТЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО И РОДНОГО ЯЗЫКА

Сусанна Мовсисян, Преподаватель начальных классов основной школы г. Гюмри

В статье рассматрываются особенности формирования ценностных ориентаций у младших школьников в контексте обучения иностранного и родного языка. Обоснованно, что формирование ценностных ориентаций у младших школьников в основном зависит от содержания уроков и его социального опыта.

Kлючевые слова: ценности, ценностные ориентации, начальная школа, обучение, социальный опыт.

 

FEATURES OF FORMATION OF VALUABLE ORIENTATIONS AT YOUNGER SCHOOLS IN A CONTEXT OF TEACHING FOREIGN AND NATIVE LANGUAGES

Susanna Movsisyan, Elementary teacher in N15 secondary school Gyumri

The article deals with the features of the formation of value orientations in younger schoolchildren in the context of teaching foreign and native languages. It is justified that the formation of value orientations in younger schoolchildren mainly depends on the content of lessons and their social experience.

Keywords: values, value orientations, primary school, training, social experience.

_______________________________________________________________________

ԼՍՈՂՈՒԹՅԱՆ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԱՐԴՅՈՒՆԱՎԵՏ ՄԵԹՈԴՆԵՐԸ ԱՆԳԼԵՐԵՆԻ ԴԱՍԵՐԻՆ

Արմինե Գրիգորյան, Գյումրու թիվ 15 դպրոցի անգլերեն լեզվի ուսուցչուհի

Հոդվածում դիտարկված են լսողության ուսուցման արդյունավետ մեթոդների առանձնահատկությունները անգլերենի դասերին: Լսողությունն անգլերենի ուսուցման առանցքային միջոցներից է:

Բանալի բառեր.լսողության ուսուցում, արդյունավետ մեթոդ, պատճառներ, վարժություններ:

 

ЭФФЕKТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ПРОСЛУШИВАНИЮ НА УРОKАХ АНГЛИЙСKОГО ЯЗЫKА

Армине Григорян, Учительница английского языка школы N15 г. Гюмри

В этой статье рассматривается важность обучения слушанию на уроках английского языка. Обучение слушанию является одним из ключевых моментов в преподавании английского языка.

Kлючевые слова: обучение, прослушивание, эффективные методы, причины, упражнения.

 

EFFECTIVE TECHNIQUES FOR TEACHING LISTENING IN ENGLISH CLASSES

Armine Grigoryan , Teacher of English in number 15 sec. school, Gyumri

This article reviews the importance of teaching listening in English classes. Teaching listening is one of the key points in teaching English.

Keywords: teaching listening, effective methods, reasons, exercises.

_______________________________________________________________________

ԻՆՖՈՐՄԱՏԻԿԱՅԻ ԴԵՐՆ ՈՒ ՆՇԱՆԱԿՈՒԹՅՈՒՆԸ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳՈՒՄ

Արմենուհի Հարությունյան, Գյումրու թիվ 15 հիմնական դպրոցի ինֆորմատիկայի ուսուցչուհի

Հոդվածում հիմնավորված է ինֆորմատիկայի դերը և նշանակությունը դպրոցական կրթության համակարգում: Ներկայացված է մաթեմատիկայից կոնկրետ խնդրի լուծման օրինակ Excel համակարգչային միջավայրում՝ ցույց տալով ինֆորմատիկայի գործառնական դերակատարությունը դպրոցական կրթության համակարգում:

Բանալի բառեր. ինֆորմատիկա, էլեկտրոնային աղյուսակ, դպրոցական կրթություն, խնդիրների լուծում։

 

РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ИНФОРМАТИKИ В СИСТЕМЕ ШKОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Арменуи Арутюнян, Учительница информатики основной школы N15 г. Гюмри

В статье обоснованы роль и значение информатики в системе школьного образования. Представлен конкретный пример решения задачи из математики в компьютерной среде Ms Excel, показывая функциональную роль информатики в системе школьного образования.

Kлючевые слова: информатика, электронные таблицы, образование, решение задач.

 

ROLE AND IMPORTANCE OF INFORMATICS IN THE SYSTEM OF SCHOOL EDUCATION

Armenuhi Harutyunyan, Teacher of Informatics N15 primary school of Gyumri

The article discusses the role and importance of informatics in the school system. A concrete example of solving a problem from mathematics in Microsoft Excel is presented, showing the functional role of computer science in the school system.

Keywords: informatics, spreadsheets, education, problem solving.

_______________________________________________________________________

ԱՌՈՂՋ ԱՊՐԵԼԱԿԵՐՊԻ ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ ՁԵՎԱՎՈՐՄԱՆ ՀԻՄՆԱԽՆԴԻՐԸ ԺԱՄԱՆԱԿԱԿԻՑ ԴՊՐՈՑՈՒՄ

Մարիետա Մելոյան, Գյումրու թիվ 15 հիմնական դպրոցի դասվար

Հոդվածում դիտարկված է առողջ ապրելակերպի մշակույթի ձևավորման հիմնախնդիրը ժամանակակից դպրոցում: Հիմնավորված է, որ առողջ ապրելակերպի մշակույթը պետք է սկսել տարրական դպրոցից, դասվարներից, ովքեր իրենց ամենօրյա գործունեությունը պետք է խարսխեն առողջ ապրելակերպի քարոզման վրա:

Բանալի բառեր. առողջ ապրելակերպ, մշակույթ, կրտսեր դպրոցական, արժեհամակարգ, համամարդկային արժեք:

 

ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ KУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

В СОВРЕМЕННЫХ ШKОЛАХ

Мариета Мелоян, Учительница начальных классов основной школы N15, г. Гюмри

В статье рассматриваются проблемы формирования культуры здорового образа жизни в современных школах. Обосновано, что формирование культуры здорового образа жизни должно начинаться в начальной школе. Учитель в своей повседневной деятельности должен проповедовать здоровый образ жизни.

Kлючевые слова: здоровый образ жизни, культура, начальная школа, ценности, человеческие ценности.

 

PROBLEMS OF FORMATION OF HEALTHY LIFESTYLE CULTURE IN THE MODERN SCHOOL

Marieta Meloyan, Head of Class in Gyumri Primary school number 15

The article deals with the problem of creating a healthy lifestyle culture in modern schools. It is proved that the formation of a culture of healthy lifestyle must begin in primary school. A teacher in their daily activities should preach a healthy lifestyle.

Keywords: healthy lifestyle, culture, primary school, values, human values.

_______________________________________________________________________

ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ՈՒՍՈՒՑՈՒՄԸ ՏՀՏ-ՆԵՐԻ ԿԻՐԱՌՄԱՄԲ

Կարինե Մելքոնյան, Գյումրու թիվ 15 հիմնական դպրոցի աշխարհագրության ուսուցչուհի

Հոդվածում դիտարկված են ժամանակակից ՏՀՏ-ների կիրառման առանձնահատկություններն աշխարհագրության ուսուցման գործընթացում: Հիմնավորված է, որ աշխարհագրության դասերին ՏՀՏ-ների կիրառումն ապահովում է դասի դիդակտիկականությունը, մատչելիությունը, ինչպես նաև բարձրացնում է սովորողների հետաքրքրությունը նյութի նկատմամբ:

Բանալի բառեր. աշխարհագրություն, ուսուցում, ՏՀՏ, դիդակտիկա, Smart Notebook, բուսական գոտիներ:

 

ИЗУЧЕНИЕ ГЕОГРАФИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Kарине Мелконян, Учительница географии основной школы N 15 г. Гюмри

В статье рассмотрены особенности применения ИКТ в преподавании географии. Обосновано, что использование ИКТ на уроках географии обеспечивает доступность и дидактичность, а также повышает интерес учащихся.

Kлючевые слова: география, образование, ИКТ, дидактический, смарт-ноутбук, растительные зоны.

 

STUDYING GEOGRAPHY USING INFORMATION TECHNOLOGY

Karine Melkonyan, Teacher geography basis school N45 Gyumri

The article describes the features of the application of ICT in the teaching of geography. It is proved that the use of ICT in geography lessons provides accessibility, didacticity and also increases the interest of students.

Keywords: geography, education, ICT, didactic, Smart Notebooks, vegetation zones.

_______________________________________________________________________

ԿԱՌՈՒՑՈՂԱԿԱՆ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺՈՒԹՅԱՆ ԴԵՐԸ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱՌՈՒԹՅԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՈՒՄ

Ալիսա Պողոսյան, Գյումրու թիվ 25 հիմնական դպրոցի աշխարհագրության ուսուցչուհի

Հոդվածում դիտարկված է կառուցողական մեթոդաբանության դերն ու նշանակությունը ժամանակակից կրթության մեջ: Ներկայացված են նաև աշխահագրության դասերին կիրառելի մի քանի օրինակներ:

Բանալի բառեր. կառուցողական մանկավարժություն, ուսուցում, աշխարհագրություն, ինքնուրույն մտածողություն, համագործակցային ուսուցում:

 

РОЛЬ KОНСТРУKТИВНОЙ ПЕДАГОГKИ В ОБУЧЕНИИ ГЕОГРАФИИ

Алиса Погосян, Учительница географии основной школы N25 г. Гюмри

В статье рассматриваются роль и значение конструктивной педагогики в образовании. Также дается несколько примеров прикладных уроков географии.

Kлючевые слова: конструктивная педагогика, образование, география, независимое мышление, обучение в сотрудничестве.

 

THE ROLE OF CONSTRUCTIVE PEDAGOGY IN TEACHING GEOGRAPHY

Alisa Poghosyan, Teacher of geography Primary school N25 in Gyumri

The article discusses the role and importance of constructive pedagogy in Education. There are also several examples of applied geography lessons.

Keywords: constructive pedagogy, education, geography, independent thinking, cooperative learning.

_______________________________________________________________________

ԿՆՈՋ ԲԱՐՈՅԱՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ԴՐԱՄԱՅԻ ՆՈՐՈՎԻ ՄԵԿՆԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ

ՆԱՐ-ԴՈՍԻ «ՍՊԱՆՎԱԾ ԱՂԱՎՆԻ» ՎԻՊԱԿՈՒՄ

Մարգարիտ Մաթևոսյան, Գյումրու թ. 25 հիմնական դպրոցի հայոց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի

Հոդվածում դիտարկված է հայ կնոջ բարոյահոգեբանական դրամայի նորովի մեկնաբանությունը Նար-Դոսի «Սպանված աղավնի» վիպակի օրինակով: Հիմնավորված է, որ որ «սպանված աղավնու» խորհրդանիշը պետք է մղեր հեղինակին գեղարվեստական առավել խոր ընդհանրացումներ անելուն: Կենսական-հոգեբանական որոշ նրբությունների աղոտ պատկերացումը մասնակիորեն բացառել, կրճատել է հեղինակի՝ երևույթներիի էական խորքերն ու շերտերը թափանցելու, բազմաճյուղ ծավալումների գնալու հնարավորությունները:

Բանալի բառեր. դրամա, Նար-Դոս, կին, խորհրդանիշ, գեղարվեստական ստեղծագործություն, բարոյահոգեբանական, կերպար։

 

НОВАЯ ТРАKТОВKА НРАВСТВЕННО-ПСИХОЛОГИЧЕСKОЙ ДРАМЫ ЖЕНЩИНЫ

В РОМАНЕ НАР-ДОСА “УБИТЫЙ ГОЛУБЬ”

Маргарит Матевосян, Учительница армянского языка и литературы основной школы N25 г. Гюмри

В статье рассмотрена новая трактовка нравственно-психологической драмы армянской женщины на примере романа Нар-Доса “Убитый голубь”. Обосновано, что символика “убитого голубя” должна была направить автора на более глубокие художественные обобщения. Неясное предствланиие некоторых жизненно-психологических тонкостей частично исключает, сокращает возможности проникновения автора в существенные глубины и слои явлений, а также перехода к разветвлeнным расширениям.

Kлючевые слова: драма, Нар-Дос, женщина, символ художественного творчества, нравственный характер.

 

NEW TRACKING OF THE MORAL AND PSYCHOLOGICAL DRAMA OF A WOMAN IN THE NOR-DOS ROMAN “KILLED DOVE”

Margarit Matevosyan, The teacher of Armenian language and literature basic school N25 of Gyumri

The article considers a new interpretation of the moral and psychological drama of an Armenian woman in the example of Nar-Dos’s novel The Killed Dove. It is justified that the symbolism of the “dead pigeon” should direct the author to deeper artistic generalizations. The vague predbllaniee of some vital psychological subtleties partially excludes, reduces the possibilities of the author’s penetration into significant depths and layers of phenomena, as well as the transition to branched extensions.

Keywords: drama, Nar-Dos, woman, symbol of artistic creativity, moral character.

_______________________________________________________________________

ՈՒՍՈՒՑՉԻ ԴԵՐԻ ԱՐԺԵՎՈՐՈՒՄԸ ՀՈՎՀԱՆՆԵՍ ՀԻՆԴԼՅԱՆԻ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳՈՒՄ

Լիանա Մարգարյան, Գյումրու թիվ 28 հիմնական դպրոցի տարրական դասարանների ուսուցչուհի

Հոդվածում քննարկվում է հայ մեծ մանկավարժ Հովհաննես Հինդլյանի տեսակետն ու վերաբերմունքը ուսուցչի մասնագիտությանը և կոչմանը: Նա կարևորում էր մի շարք որակներ, որոնց պետք է տիրապետեր ուսուցիչը՝ սիրել ու նվիրվել երեխաներին, մշտապես առաջ շարժվել, նկատել սեփական թերություններն ու ուղղել դրանք: Դրանք նույնքան այժմեական են նաև այսօր:

Բանալի բառեր. բարեփոխում, մասնագիտական որակ, խորհրդատու, նվիրում:

 

ПОЗИТИВНАЯ РОЛЬ УЧИТЕЛЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ ОВАННЕСА ИНДЛЯНА

Лиана Маргарян, Учительница начальных классов основной школы N28, Гюмри

В статье обсуждается точка зрения великого армянского педагога Ованеса Индляна о позитивной роли и звании учителя. Он перечислил ряд качеств, которыми должен овладеть учитель: любить и быть преданным детям, всегда продвигаться вперед, замечать собственные недостатки и исправлять их. Эти качества также актуальны в наши дни.

Ключевые слова: реформ, профессиональное качество, советник, преданность.

 

THE EVALUATION OF TEACHER’S ROLE IN HOVHANNES HINDLYAN’S PEDAGOGICAL SYSTEM

Liana Margaryan, Teacher of elementary classes of Gyumri N28 secondary school

The article discusses great pedagogy Hovhannes Hindlyan’s point of view and attltude towards a teacher’s profession and tittle. He listed and evaluated varions qualities which the teacher should prossess: love and devotion towards children, the ability to always move ahead, noticing their own shortcomings and fixing them. These are also timely nowadays.

Keywords: reformation, professional quality, consultant, devotion.

_______________________________________________________________________

ԲԱՌԱԳԻՏՈՒԹՅԱՆ ՈՒՍՈՒՑՈՒՄԸ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԴՊՐՈՑՈՒՄ

Նելլի Բարեյան, Գյումրու համար 45 միջնակարգ դպրոցի հայոց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի

Հոդվածում դիտարկված է բառագիտության ուսուցումը հիմնական դպրոցումը: Այն արդյունավետ օգտագործելու նպատակով մեծ տեղ է տրված բառի գործածմանը:

Բանալի բառեր. իմաստաբանություն, բառակազմություն, բազմիմաստություն:

 

ОБУЧЕНИЕ ЛЕKСИKОЛОГИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШKОЛЕ

Нелли Бареян, Учительница армянского языка и литературы школы N 45 г. Гюмри

В статье изложено изучение лексикологии в начальной школе, изучение материала. С целью его эффективного использования большое место дано обеспечению функциональности слова.

Kлючевые слова: семантика, составление слова, многозначные слова.

 

THE STUDY OF LEXICOLOGY AT SCHOOLS

Nelly Bareyan, The teacher of 45 secondary school of Gyumri

The article reviewed teaching of lexicology at schools and its importance.The main effective usage of lexicology is to provide the usage of words.

Keywords: semantics, word-formation, various interpretations.

_______________________________________________________________________

ԱՐՏԱԴԱՍԱՐԱՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԴԵՐԸ «ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ԱՇԽԱՐՀԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ» ԱՌԱՐԿԱՅԻ ԴԱՍԱՎԱՆԴՄԱՆ ՄԵՋ

Գայանե Հովհաննիսյան, Գյումրու թիվ 45 դպրոցի աշխարհագրության ուսուցչուհի

Աշակերտների միջոցով արդյունաբերական օբյեկտների տնտեսաաշխարհագրական բազմակողմանի ուսումնասիրությունը հնարավորություն է տալիս նրանց համար մատչելի դարձնել տնտեսաաշխարհագրական և տնտեսագիտական մի շարք բարդ հասկացություններ և խնդիրներ: Զարգացում նկատվեց աշակերտների ստեղծագործական ունակություններում` ստեղծելով բացահայտման ուղիներ: Այցելությունը հնարավորություն տվեց նրանց մեջ զարգացնել կյանքի համար անհրաժեշտ գործնական հմտություններ և ունակություններ, ինչպես նաև  օգնեց մասնագիտական ճիշտ կողմնորոշման և ընտրության հարցում:

Բանալի բառեր. աշխարհաճանաչողականություն, արտադասարանական աշխատանք, էքսկուրսիա, գործնական աշխատանք, արտադրական ձեռնարկուրյուններ, գարեջրի գործարան, կարի ֆաբրիկա:

 

РОЛЬ ВНЕКЛАССНЫХ РАБОТ В ПРЕПОДАВАНИИ ПРЕДМЕТА “ГЕОГРАФИЯ АРМЕНИИ”

Гаяне Оганнисян, Учительница географии средней школы N45 г. Гюмри

Опыт показал, что с помощью учеников, параллельно с программными материалами географии экономико-географическое разностороннее изучение объектов позволило делать доступным ряд экономико-географических и экономических сложных понятий и задач. Наблюдалось развитие в творческих навыках учеников, создавая пути выявления. Визит им дал возможность развить практические умения и навыки, необходимые для жизни, а также помог в правильной профессиональной ориентации и выборе.

Ключевые слова: мировознание, внеклассная работа, экскурсия, практическая работа, производственные предприятия, пивной завод, швейная фабрика.

 

THE ROLE OF OUT-OF-CLASS WORKS IN TEACHING THE SUBJECT ‘GEOGRAPIY OF ARMENIA’’

Gayane Hovhannisyan, Geograpy Department Gyumri Seconary school N45

The experience showed that the economic-geographical comprehensive study of industrial facilities with the help of the pupils and in parallel with the geography program materials gave them an opportunity to make available a number of economic-geographical and economical complex concepts and issues. Development was observed in the pupils’ creative abilities by creating identifying ways. The visit gave them an opportunity to develop practical skills and abilities necessary for life, also helped in the correct professional orientation and choice.

Keywords: world outlook, out-of-class work, excursion, practical work, production enterprises, beer factory, garment factory.

_______________________________________________________________________

ԴԱՍԱՎԱՆԴՄԱՆ ԺԱՄԱՆԱԿԱԿԻՑ ԻՆՏԵՐԱԿՏԻՎ ՄԵԹՈԴՆԵՐԸ

Նարինե Իկիլիկյան, Գյումրու N45 միջնակարգ դպրոցի կենսաբանության ուսուցչուհի

Հոդվածում խոսվում է խոսվում է այն մասին, թե ինչպիսի՞ինտերակտիվ մեթոդներ կարելի է կիրառել դասի ընթացքում, որ այն ավելի մատչելի և հետաքրքիր դառնա աշակերտների համար, ինչը ենթադրում է ոչ միայն ակադեմիակն գիտելիքների ձեռք բերում, այլ նաև կարողությունների և հմտությունների ձևավորում, արժեքային համակարգի զարգացում։ Դասավանդման ժամանակակից ինտերակտիվ մեթոդների կիրառմամբ հնարավոր է ապահովել տարաշերտ հասարակության ձևավորում։

Բանալի բառեր. ինտերակտիվ մեթոդ, արժեքային համակարգ, կարողություններ և հմտություններ:

 

СОВРЕМЕННЫЕ ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

Нарине Икиликян, Учительница биологии средней школы N45 г. Гюмри

В статье рассматривается вопрос об интерактивных методах обучения, которые можно применить во время урока, чтобы урок стал более доступным и интересным ученикам.Что предполагает не только приобретение аккадемических знаний, но и развивает и формирует умственные навыки. Методы современного интерактивного обучения, так же способствуют возникновению разнослойного общества.

Kлючевые слова: интерактивный метод, система ценностей, умение и навыки.

 

THE MODERN INTERACTIVE TEACHING METHODS

Narine Ikilikyan, Teacher of Biology of The 45th Secondary School of Gyumri

In the given article is spoken about what kinds of interactive methods may be used in class, which will be more accessible and interesting for students. Which is supposed not only the achievement of academic knowledge but also the formation of the skills and abilities and the development of value system. Due to the modern interactive teaching methods is possible to secure the development into various strata of society.

Keywords: an interactive method, value system, abilities and skills.

_______________________________________________________________________

ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԽՆԴԻՐՆԵՐԸ ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՎԻ ԺԱՄԵՐԻՆ ՀԱՅԿԱԿԱՆ ԴՊՐՈՑՆԵՐՈՒՄ

Նարինե Բիչախչյան, Գյումրու թիվ 45 միջնակարգ դպրոցի ռուսաց լեզվի ուսուցչուհի

Ռուսաց լեզվի ուսուցումն ազգային դպրոցում ունի իր խնդիրներն ու նպատակները: Ռուսաց լեզուն այն  միջոցներից մեկն է, որի oգնությամբ կազմավորվում, մշակվում և զարգանում է սովորողի աշխարհայացքն ու արժեհամակարգը: Սույն աշխատանքն ընդգրկում է ռուսաց լեզվի դասաժամերի ընթացքում կրթադաստիարակչական մեթոդների ու հասկացությունների համակարգումն ու իրականացման արդյունավետ ճանապարhները:

Բանալի բառեր. դաստիարակություն, շրջահայացության ձևավորում, ուսուցում, ուսուցման մեթոդներ, մտածողություն, կշռադատում:

 

ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В АРМЯНСКОЙ ШКОЛЕ

Нарине Бичахчян, Учительница русского языка среднeй школы N 45 г. Гюмри

Работа представляет обзор статей то теме проблема воспитания, где систематизированы те понятия, которые определяют различные стороны воспитания на уроках русского языка. Как учебный предмет в школе русский язык является средством формирования мировоззрения и воспитания.

Ключевые слова: воспитание, формирование мировоззрение, обучение, методы обучения, мышление, осмысление.

 

THE PROBLEM OF THE EDUCATION DURING RUSSIAN CLASSES ABOUT ARMENIAN SCHOOLS

Narine Bichakhchyan, Teacher of the Russian language of the N 45 secondary school of Gyumri

In ten given study the object observation is the education where are systemion the understandings which define different sides of the education in Russian classes. Being educational subject the Russian language at school, presents means of formation, world outlook and education.

Keywords: education, formation, world outlook, teaching, metods of teaching, way of thinking, understating.

_______________________________________________________________________

ՖԻԶԻԿԱՆ ԺԱՄԱՆԱԿԱԿԻՑ ԴՊՐՈՑՈՒՄ

Գոհար Սիմոնյան, Գյումրու թիվ 45 միջնակարգ դպրոցի ֆիզիկայի ուսուցչուհի

Ֆզիկայի ուսուցումը աշակերտների մեջ աշխատասիրության, կայունության, կամքի, նպատակին հասնելու հաստատակամության և այլ անհրաժեշտ հատկանիշների խթանման և դաստիարակման լծակ պետք է հանդիսանա: Կարևորը մտածողության և ստեղծագործական կարողությունների զարգացումն է:

Բանալի բառեր. եզրահանգումներ, տրամաբանության խթանում, գործնական հմտություններ, կայունություն, հաստատակամություն:

 

ФИЗИKА В СОВРЕМЕННОЙ ШKОЛЕ

Гоар Симонян, Учительница физики средней школы 45 г. Гюмри

Изучение физики способствует развитию у учащихся трудолюбия, воли, целенаправленности, целеустремленности и других качеств, которые послужат толчком к воспитанию. Физика развивает умственные и творческие способности учащихся.

Kлючевые слова: Умозаключение, логика, деловые навыки, осмысление, уверенность, основополагаемость.

 

PHYSICS IN MODERN SCHOOLS

Gohar Simonyan, Teacher of Physics of The 45th Secondary School Of Gyumri

So the teaching of physics must be the cause of diligence, stable, will, achieving the goal of inflexibility and for evocation of other necessary indications in pupils and it is must be also the cause of educational lever. The most important thing is: the development of pupils’ concepts and creative abilities.

Keywords: deductions, evocation of logic, practical skills, stable, inflexibility.

_______________________________________________________________________

ԲԱՌԱԽԱՂԵՐԸ՝ ՈՐՊԵՍ ԱՆԳԼԵՐԵՆԻ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԱՐԴՅՈՒՆԱՎԵՏ ՄԻՋՈՑ

Օֆելյա Սուլթանյան, Շիրակի մարզի Մայիսյանի միջնակարգ դպրոցի ուսուցչուհի

Հոդվածի հիմնական խնդիրն է ուսումնասիրել, թե ինչպես խաղերը կարող են կիրառվել անգլերենի ուսուցման ընթացքում երեխաների հետաքրքրությունները և մոտիվացիան բարձրացնելու համար, ներկայացված են հիմնական մանկավարժական մոտեցումները, խաղերի էությունը և բովանդակությունը. կիրառվել են տիպային բառախաղեր:

Բանալի բառեր. խաղեր, խմբային աշխատանք, բառարան, խաղերի կիրառման առավելություն, հետազոտություն, խաչբառեր, խճանկար, մոտիվացիա:

 

ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ ПРИ ИЗУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Офеля Султанян, Учителница средней школы с. Майисяна Ширакской области

Основная задача работы заключается в изучении, как игры могут быть использованы в пробуждении интереса детей и мотивировать их в обучении английского языка, обзор основных педагогических подходов к теоретическим основам использования игр в преподавании английского языка, изучить характер игры, как высоко мотивирующую часть преподавания английского языка для детей и дать типичные виды лексических игр при обучении английского языка.

Kлючевые слова: игры, коллективные действия, лексика, преимущества использования игр, исследование, кроссворды, мотивация.

 

LEXIS GAMES AS AN EFFECTIVE WAY OF TEACHING ENGLISH

Ofelia Sultanyan, Teacher at Mayisyan secondary school

Annotation. The main goal of the work is to explore how games can be used in arousing children’s interest and motivating them in English learning, to overview the main pedagogical approaches to theoretical background in using games in English teaching, to study the nature of games as a highly-motivating part of teaching English to children and to observe typical kinds of lexical games in English teaching.

Keywords: games, collective activities, vocabulary, advantages of using games, exploration, crossword puzzles, motivation.

_______________________________________________________________________

ԳԼՈԲԱԼԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐՈՒՄ ԱՐԺԵՔԱՅԻՆ ԿՈՂՄՆՈՐՈՇՈՒՄՆԵՐԻ ՀԱՐԱԲԵՐԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆԸ ԴՊՐՈՑՈՒՄ

Ամալյա Ավագյան, Շիրակի մարզի Վահրամաբերդի միջն. դպրոցի դասվար

Հոդվածում քննարկված է գլոբալացման պայմաններում համամարդկային և ազգային արժեքների հարաբերակցությունը ժամանակակից դպրոցում: Հիմնավորված է, որ սովորողների բարոյամշակութային արժեքային կողմնորոշումներն առավել նպատակասլաց և արդյունավետ են իրականանում հատկապես դպրոցում ուսումնառության տարիներին:

Բանալի բառեր. բարոյական արժեք, կողմնորոշում, գլոբալացում, ուսումնառություն, ժամանակակից դպրոց, համամարդկային արժեք:

 

ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ В СОВРЕМЕННОЙ ШKОЛЕ

В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ

Амаля Авагян, Учительница начальных классов средней школы Ваграмаберда Ширакской областы

В статье обсуждаются взаимоотношения между общечеловеческими и национальными ценностями в современной школе в условиях глобализации. Обоснованно, что культурно-нравственные ценности учащихся целенаправленно и эффективно реализуются в школе.

Kлючевые слова: ориентация, нравственная ценность, глобализация, обучение, современная школа, общечеловеческие ценности.

 

RELATIONSHIP OF VALUABLE ORIENTATION IN MODERN SCHOOL OF CONDITIONS OF GLOBALIZATION

Amalya Avagyan, Head of Class in Vagramamaberd high school

The article discusses the relationship between universal and national values in a modern school under the conditions of globalization. It is justified that the cultural and moral values of students are purposefully and effectively implemented in the school.

Keywords: orientation, moral value, globalization, education, modern school, universal values.

_______________________________________________________________________

ԵՐԵՎԱԿԱՅՈՒԹՅԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԳԵՂԱԳԻՏԱՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ  ՏԱՐՐԱԿԱՆ ԴՊՐՈՑՈՒՄ

Նաիրա Էլբակյան, Շիրակի մարզի Ազատանի միջնակարգ դպրոցի դասվար

Հոդվածում դիտարկված են երևակայության զարգացման գեղագիտահոգեբանական առանձնահատկությունները տարրական դպրոցում: Հիմնավորված է, որ ստեղծագործական երևակայության հիմքում ընկած է ներքին հոգեբանական կերպարի ստեղծումը: Հոդվածում ներկայացված են նաև մանկավարժական փորձարկի արդյունքները:

Բանալի բառեր. գեղագիտական ճաշակ, երևակայություն, գեղագիտական դաստիարակություն, տարրական դպրոց, ստեղծագործական երևակայություն:

 

ПСИХО-ЭСТЕТИЧЕСKИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШKОЛЕ

Наира Элбакян, Преподаватель начальных классов средней школы с. Азатан Ширакской области

В статье рассматриваются психо-эстетические особенности развития воображения в начальной школе. Обосновано, что в основе творческого воображения лежит создание внутреннего ментального образа. В статье также представлены результаты педагогического исследования.

Kлючевые слова: эстетический вкус, воображение, эстетическое воспитание, начальная школа, творческое воображение.

 

PSYCHO-AESTHETIC FEATURES OF THE DEVELOPMENT OF IMAGINATION IN PRIMARY SCHOOLS

Naira Elbakyan, Elementary school teacher in Azatan secondary school, Shirak region

The article deals with the psycho-aesthetic features of the development of imagination in elementary school. It is proved that on the basis of the creative imagination is the creation of an internal mental image. The article also presents the results of pedagogical research.

Keywords: aesthetic taste, imagination, aesthetic education, elementary school, creative imagination.

_______________________________________________________________________

ԱՌԱՋԱՏԱՐ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍԱԿԸ ԿՐՏՍԵՐ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՏԱՐԻՔՈՒՄ

Արշակ Արշակյան, Շիրակի մարզի Ցողամարգի միջնակարգ դպրոցի ֆիզիկայի ուսուցիչ

Կարինե Հակոբյան, Շիրակի մարզի Ցողամարգի միջնակարգ դպրոցի մաթեմատիկայի ուսուցիչ

Դժվար է թերագնահատել նախնական կրթության նշանակությունը. երեխան սովորում է գրել, կարդալ, մտածել: Այս առումով չափազանց մեծ դեր ունի այն հանգամանքը, թե ինչպես են վերաբերվում ուսումնական գործընթացին կրտսեր դպրոցականի ընտանիքի անդամները, ինչ թվանշան է նա ստանում, արդյոք գոհ են նրա առաջադիմությունից ուսուցիչները, ծնողները: Ուսուցումը ոչ միայն ընդլայնում է աշակերտի մտահորիզոնը, այլև ձևավորում նրա բնավորության կարևոր գծերը, դարձնում է նրան զարգացած, աշխատունակ մարդ, այլ կերպ` ձևավորում որպես անհատ:

Բանալի բառեր. նախնական կրթություն, կրտսեր դպրոցական, մոտիվացիա, ուսումնական գործընթաց, տարիքային ճգնաժամ, վարքագիծ, արժեքային համակարգ, գիտակցական կողմնորոշվածություն, խաղային գործունեություն, դրդապատճառ:

 

ВЕДУЩИЙ ТИП ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШЕГО ШKОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Аршак Аршакян, Учитель физики Цохамаргской средней школы Ширакской области

Kарине Акопян, Учительница математики Цохамаргской средней школы Ширакской области

Трудно недооценивать значение начального образования: ребенок учится писать, читать, мыслить, передавать свои мысли окружающим. По этой причине большое значение имеет тот факт, как члены семьи ученика начальных классов относятся к учебному процессу, какие оценки он получает, довольны ли им учителя, родители и др. Учебный процесс не только расширяет мыслительный кругозор ученика, а также формирует важные черты его характера делает его развитым, работоспособным человеком, иными словам и формирует его как личность.

Kлючевые слова: начальное образование, младший школьник, мотивация, учебный процесс, возрастной кризис, линия поведения, ценностная система, сознательная ориентация, игровая деятельность, побудительная причина.

 

THE LEADING ACTIVITY’S TYPE OF JUNIOR SCHOOL AGE

Arshak Arshakyan, Teacher of physics ‘Tsoghamarg Secondary Schoo, Shirak Region

Karine Hakobyan, Teacher of Mathematics Tsoghamarg Secondary School, Shirak Region

It is difficult to undervalue the meaning of primary education, the child learns how to write, to read, to think, to tell his thinking toward the surrounding. In this way the fact has a major role whether the family members of the elementary school treat the educational process, what marks they get, if the teachers and parents satisfied of children’s learning progress and etc. The education enlarges not only students’ outlook, but also forms the most important traits of character, makes him developed, capable person and creating as an individuals.

Keywords: Primary education, elementary school, motivation, educational process, age crisis, behavior, a system of values, conscious orientation, gaming activity, motive.

_______________________________________________________________________

ԲԱՐՈՅԱԳԻՏԱԿԱՆ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԽՆԴԻՐՆԵՐԸ ՀԱՆՐԱԿՐԹԱԿԱՆ ԴՊՐՈՑՈՒՄ

Լուսինե Ավետիսյան, Շիրակի մարզի Մուսայելյանի միջնակարգ դպրոցի պատմության և հասարակագիտության ուսուցչուհի

Հոդվածում քննարկվում են բարոյագիտական տեսությանն առնչվող հարցադրումներ, որոնք միտված են սովորողներին ուղղորդել բարոյական արժեքների գնահատմանն ու պահպանմանը:

Բանալի բառեր. բարոյագիտություն, դաստիարակություն, ուսուցում, հիմնախնդիր, բնավորություն, ժամանակակից մեթոդներ:

 

ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ЭТИЧЕСKОЙ ТЕОРИИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШKОЛЕ

Лусине Аветиян, Ширакский облсат, преподаватель истории и общеведение Мусаелянской средней школы

В статье рассматриваются вопросы этической теории, которые предназначены для оценивания и сохранения нравственных ценностей у студентов.

Kлючевые слова: этика, воспитание, обучение, основные проблемы, характер, современные методы.

 

PROBLEMS OF TEACHING THE ETHICAL THEORY IN SECONDARY SCHOOL PROGRAM

Lusine Avetisyan, Shirak Region, Teacher of History and  Social Sciences at Musayelyan Secondary School

The questions of ethical theory which are intended for an estimation and preservation of moral values of students are considered in the article.

Keywords: ethic, education, teaching, basic problems, character, modern methods.

_______________________________________________________________________

ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐԻ ՈՒ ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ՀՆԱՐՆԵՐԻ ԿԻՐԱՌՈՒՄԸ ԵՐԿԿԱԶՄ ԴԱՍԱՐԱՆՆԵՐՈՒՄ

Արմինե Ոսկանյան, Շիրակի մարզի Թորոսգյուղի Ալեքսան Համբարյանի անվան միջնակարգ դպրոցի «Տեխնոլոգիա» առարկայի ուսուցչուհի

Հոդվածում ներկայացված է ուսուցման մեթոդ հասկացությունն ու ժամանակակից մեթոդական հնարների կիրառումը դասապրոցեսի ընթացքում: Որպես օրինակ ներկայացված է երկկազմ դասարանի օրվա պլան` □Տեխնոլոգիա□ առարկայից: Դասն այնպես է պլանավորված, որ 5-րդ և 6-րդ դասարանի բոլոր աշակերտները ներգրավվեն դասապրոցեսին: Կիրառվել են նոր մեթոդներ, որոնք դասը դարձրել են հետաքրքիր և նպատակային:

Բանալի բառեր. ուսուցման մեթոդներ, մեթոդական հնարներ, տեխնոլոգիա, երկկազմ դասարան, դասապրոցես, մեթոդաբանություն, դասի պլանավորում:

 

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ И МЕТОДИЧЕСKИЕ ПРИЕМЫ В KОМПЛЕKТНЫХ KЛАССАХ

Армине Восканян, Учительница предмета “Технологии”, Средняя школа имени Ал. Гамбаряна,

Ширакская область, село Торосгюх

В статье представлена методика преподавания и применение современных методических приемов в процессе урока. В пример представлен план урока технологии в комплектном классе. Тема планирована так, что в 5-ом и 6-ом классе все ученики учавствуют в процессе урока. Использованы новые методы, делающие урок более интересным и целевым.

Ключевые слова: методика преподавания, методические приемы, технология, комплектные классы, процесс урока, методология, планировка урока.

 

THE USE OF TEACHING METHODS AND METHODOLOGICAL TECHNIQUES AT DOUBLE-GRADE CLASSES

Armine Voskanyan, Teacher of “Technology”, Secondary school named after Al. Hambaryan,

Shirak region, village Torosgyugh

The article presents teaching methods and methodological techniques during the learning process. As an example presented the lesson plan for double-grade classes. The lesson is planned so that all students in grade 5 and grade 6 should be involved during the lesson, several methodological techniques were used, which had make the lesson interesting and targeted.

Keywords: teaching methods, methodological techniques, technology, double-grades, lesson process, methodology, lesson planning

_______________________________________________________________________

«ԳՐԻԳՈՐ ԶՈՀՐԱՊԻ ԿՅԱՆՔԸ ԵՎ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆԸ» ԹԵՄԱՅԻ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ՁԵՎԵՐԸ ԴՊՐՈՑՈՒՄ

Լիանա Իկիլիկյան, Ազատանի միջն. դպրոցի հայոց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի

Հոդվածում դիտարկված է Գրիգոր Զոհրապի ստեղծագործական կյանքին վերաբերող թեմաների ուսուցման մեթոդիկան դպրոցում: Ներկայացված են ուսուցման տարբեր փուլերում ավանդական և ժամանակակից մեթոդների կիրառման օրինակներ, որոնք ապահովում են ուսուցման արդյունավետությունըը և դարձնում են ուսուցանվող նյութը առավել հետաքրքիր, դյուրին և մատչելի:

Բանալի բառեր. ուսուցում, մեթոդիկա, պրիզմա, ավանդական մեթոդներ:

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ ТЕМЫ

“ПРОИЗВЕДЕНИЯ И ЖИЗНЬ ГРИГОРА ЗОРАПА”

Лиана Икиликян, Учительница армянского языка и литературы средней школы с. Азатан

В статье рассмотрена методика обучения в школе тем, относящихся к творческой жизни Григора Зорапа. Представлены примеры применения на разных этапах традиционных и современных методов обучения, которые обеспечивают ее продуктивность, комфортабельность и делают обучаемый материал более интересным, легким и доступным.

Ключевые слова: обучение, методология, призма, традиционные методы обучения.

 

METHODICAL FORMS OF EDUCATION IN SCHOOL OF THE THEME

“WORKS AND LIFE OF GRIGOR ZORAP”

Liana Ikilikyan, The teacher of Armenian language and literature of secondary school Azatan

In the article is considered the method of teaching in school topics related to the creative life of Grigor Zorap. Examples of application of traditional and modern teaching methods at different stages are presented, which ensure its productivity, comfort and make the learning material more interesting, easy and accessible.

Keywords: training, methodology, prism, traditional teaching methods.

_______________________________________________________________________

ՀԱՆՐԱԿՐԹԱԿԱՆ ԴՊՐՈՑՈՒՄ ՄԱԹԵՄԱՏԻԿԱՅԻ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՄԻ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ

Արմինե Սուքիասյան, Ազատանի միջն. դպրոցի մաթեմատիկայի ուսուցչուհի

Հոդվածում դիտարկված է հանրակրթական դպրոցում մաթեմատիկայի ուսուցման մի առանձնահատկություն: Հիմնավորված է, որ աշակերտներին մտածել սովորեցնելու ամենաարդյունավետ միջոցներից մեկը տրամաբանական տարրերի ուսուցումն է, որն իրականանում է դպրոցում առավելապես մաթեմատիկայի ուսուցման դասաժամերին:

Բանալի բառեր. մաթեմատիկա, ուսուցում, տրամաբանություն, դպրոց, առարկայական չափորոշիչ:

 

ОБ ОДНОЙ ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИKИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШKОЛЕ

Армине Сукиасян, Учительница математики средней школы Азатан

В статье рассмотрена одна особенность обучения математики в общеобразовательной школе. Обосновано, что одним из самых продуктивных способов изучения учениками математики является их обучение логическим элементам, что в школе осуществляется главным образом на уроках математики.

Kлючевые слова: математика, обучение, логистика, школа, учебный стандарт.

 

ON ONE PECULIARITY OF TEACHING MATHEMATICS IN THE SECONDARY SCHOOL

Armine Sukiasyan, The mathematics teacher of secondary school Azatan

In the article is considered one feature of teaching mathematics in the secnodary school. It is substantiated that one of the most productive ways of studying mathematics is to teach them logical elements, which is done mainly in the school of mathematics.

Keywords: mathematics, learning, logistics, school, educational standard.

_______________________________________________________________________

ԴՊՐՈՑԻ ԿԱՌԱՎԱՐՄԱՆ ՌԱԶՄԱՎԱՐՈՒԹՅՈՒՆԸ

Սեդա Սողոմոնյան, Արագածոտնի մարզի Սասունիկի Գ. Չաուշի անվան միջնակարգ դպրոցի տնօրենի պաշտոնակատար

Դպրոցի կառավարման ռազմավարությունը լայնորեն օգտագործվում է տնօրենների կողմից: Կառավարման ռազմավարությունը իրենից ներկայացնում է դպրոցի կանոնադրության, կրթության օրենքների հավաքագրում, որոնցով պիտի առաջնորդվի տնօրենը դպրոցը կառավարելիս: Կառավարման մեջ ռազմավարության կիրառման նպատակն է դպրոցում ձևավորվել ռազմավարական համալիր պլանավորում, որն ապահովում է երկարաժամկետ ռազմավարության մշակում դպրոցի նպատակներին հասնելու համար:

Բանալի բառեր. կառավարում, ռազմավարություն, կրթություն, կանոնադրություն, տնօրեն, դպրոց:

 

СТРАТЕГИЯ УПРАВЛЕНИЯ ШKОЛЫ

Седа Согомонян, Замдиректор школы имени Г. Чауша село Сасуник, Арагацотнская область

Стратегия менеджмента школы широко используется для директоров. Стратегия управления представляет собой устав школы, образования набора законов, которыми должен руководствоваться директор школы. В стратегии применения цель состоит в том, что в школе сформировалысь малое стратегическое планирование, которое обеспечивает в долгосрочной перспективе стратегия развития школы для достижения целей.

Kлючевые слова: управление, стратегия, образование, устав, директор, школа.

 

STRATEGY OF SCHOOL MANAGEMENT

Seda Soghomonyan, The Director of the school named after G. Chaush village Sasunik, Aragatsotn region

School of management strategy is widely used for Directors. Management strategy represents Charter schools, education set of laws that must be observed by the headmaster of caramel: the strategy of application the aim is that the school has formed a small strategic planning that provides long-term development strategy of the school to achieve the goals:

Keywords: management, strategy, education, charter, director, school.

_______________________________________________________________________

ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾԱԿԱՆ ՇԱՐԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԴԵՐԸ ԿԱՊԱԿՑՎԱԾ ԽՈՍՔԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՈՒՄ

Մարինե Մորիկյան, Արագածոտնի մարզ, Ուջանի միջն. դպրոցի հայոց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի

Հոդվածում արծարծված է ստեղծագործական շարադրության դերը միջին և ավագ դպրոցում: Հեղինակը ներկայացնում է այն հետևողական աշխատանքը, որի միջոցով աշակերտը կարող է հասնել ցանկալի արդյունքի, այն է՝ ունենալ պատկերավոր և գրագետ գրավոր խոսք:

Բանալի բառեր. կապակցված խոսք, շարադրություն, շերտավորված ուսուցում, համագործակցային ուսուցում, գործունեություն, վահանակ, մրցակցություն, մենախոսություն, երկխոսություն, հռետորական հարց, ստեղծագործական կարողություններ:

 

РОЛЬ ТВОРЧЕСKИХ СОЧИНЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

Марине Морикян, Арагацотнская область, учительница армянского языка и литературы средней школы села Уджан

В данной статье рассматриваются роль и значение творческих сочинений в средней и старшей школах. Автор статьи представляет последовательно работы, с помощью которых ученики достигают результатов с целью развить образную и грамотную письменную речь.

Kлючевые слова: связная речь, сочинение, стратифицированное обучение, совместное обучение, деятельность, панель, конкуренция, монолог, диалог, риторический вопрос, творческие способности.

 

THE ROLE OF CREATIVE COMPOSITIONS IN THE DEVELOPMENT OF COHERENT SPEECH

Marina Morikyan, Aragatsotn marz, Teacher of the Armenian language and literature, secondary school of Ujan village

This article examines the role and importance of creative writings in secondary and high schools. The author of the article presents successively the working, that help pupils to achieve results for developing imaginative and literate written speech.

Keywords: coherent speech, composition, stratified teaching, joint teaching, activity, panel, competition, monologue, dialogue, rhetorical question, creative abilities.

_______________________________________________________________________

ՈՃԱԲԱՆԱԿԱՆ ԵՎ ԳՐԱԿԱՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՏԵՐՄԻՆՆԵՐԻ ԸՆՏՐՈՒԹՅՈՒՆԸ ԵՎ ԴՐԱՆՑ ՓՈԽԿԱՊԱԿՑՎԱԾ ՈՒՍՈՒՑՈՒՄԸ ԱՆԳԼԵՐԵՆԻ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍԸՆԹԱՑՈՒՄ

Էմմա Նիկոլյան, Աշտարակի Ներսես Աշտարակեցու անվան թիվ 1 հիմնական դպրոցի անգլերեն լեզվի ուսուցչուհի

Անգլերենի մասնագիտական կողմնորոշման դասընթացում լեզվախոսքային միավորների, ոճաբանական և գրականագիտական տերմինների նվազագույնի ընտրությունն ու ուսուցումը նպատակահարմար է առաջնային պլան մղել: Հատկապես եթե խոսքն այն տերմինների մասին է, որոնք ունեն գործաբանական կշիռ, նպաստում են մասնագիտական գիտելիքների խորացմանը, վերլուծաբանական և հաղորդակցական կարողությունների զարգացմանը: Սույն հոդվածի նպատակը արծարծված հիմնախնդիրների կարևորության լուսաբանումն է, որը խիստ արդիական է օտար լեզուների մասնագիտական ուսուցման բնագավառում և միաժամանակ ունի տեսական նշանակություն:

Բանալի բառեր. ոճաբանական, գրականագիտական տերմիններ, բանասիրական հենք, ուսումնամեթոդական համակարգ, նվազագույն բառանյութ, լեզվական երևույթ, ուսումնասիրության առարկա, օտար լեզվի մասնագիտական դասընթաց:

 

ОТБОР СТИЛИСТИЧЕСКИХ И ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ И ИХ ВЗАИМОСВЯЗАННОЕ ИЗУЧЕНИЕ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КУРСАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Эмма Николян, Учительница английского языка Аштаракской основной школы N. 1 им. Н. Аштаракеци

На курсах английского языка необходимо выдвинуть на первый план отбор и изучение языкоречевых единиц, стилистических и литературоведческих терминов. Особенно, если речь идет о таких терминах, которые имеют высокий коэффициент пользования и способствуют углублению профессиональных знаний, развитию аналитических и коммуникативных умений.

Целью данной статьи является пояснение важности выдвинутых проблем, что весьма актуально в сфере профессионального обучения иностранных языков и одновременно имеет теоретическое значение.

Ключевые слова: стилистический, литературоведческие термины, филологическая основа, учебно-методическая система, минимальная единица слов, языковое явление, предмет исследования, профессиональный курс иностранного языка.

 

THE SELECTION OF STYLISTIC AND LITERARY TERMS AND THEIR CORRELATED TEACHING WITHIN PROFESSIONALLY ORIENTED ENGLISH COURSES

Emma Nikolyan, Teacher of English at primary school N1 after Nerses Ashtaraketsi, town Ashtarak

The selection and the teaching of the minimum of the linguistic units, stylistic and literary terms is necessary to put first within the process of professionally oriented courses of the English language. Especially if we are talking about the terms that have pragmatic value, promote the enrichement of the knowledge, the development of analytical and communication skills etc. The aim of the article is to shed light on the above discussed issues which are current in the process of foreign language teaching and at the sme time of great theoretical interest.

Keywords: Stylistic, literary terms, philological basis, teaching and educational system, minimum word-stock, linguistic appearance, subject of study, professionally oriented English courses.

_______________________________________________________________________

ՄԻՋԻՆ ԴՊՐՈՑՈՒՄ ԼԵԶՎԱԿԱՆ ՆՅՈՒԹԻ ԸՆԿԱԼՈՒՄԸ ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐԵԼԻՍ

Կարինե Արսենյան,  Արագածոտնի մարզի Օշականի Մեսրոպ Մաշտսցի անվան միջնակարգ դպրոցի հայոց լեզվի և գրականության ուսուցչուհի

Հոդվածը ներկայացնում է, թե ինչպես կարելի է բանաստեղծությունների ուսուցման ժամանակ անդրադառնալ լեզվական նյութին: Կարևորվում են բառի ընտրությունը, բառիմաստի ըմբռնումը, խոսքի կառույցի ընկալումն ու ստեղծումը:

Բանալի բառեր. բառ, բառի ընտրություն, բառիմաստ, բառի բաղադրիչներ, անսպասելի բնորոշում, խոսքի զարգացում, ասելիքի ընկալում, լեզվական վերլուծություն:

 

ИЗУЧЕНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА НА ОСНОВЕ ЛИРИЧЕСКИХ  ПРОИЗВЕДЕНИЙ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

Карине Арсенян, Учительница армянского языка и литературы Ошаканской средней щколы имени Месропа Маштоца Арагацотн области

Kраткая статья представляет, как можно при изучении лирического произведения прибегнуть к языковому материалу. Особое внимание уделяется выбору слова, улавливанию смысла слова, усвоению и созданию структуры слова.

Kлючевые слова: слово, выбор слова, смысл слова, компоненты слова, неожиданные характеристики, развитие слова, усвоение сказанного, языковой анализ.

 

TEACHING LANGUAGE MATERIAL IN THE MIDDLE SCHOOL THROUGH POEMS

Karine Arsenyan, Teacher of the Armenian language and literature in the secondary school in Oshakan after Mesrop Mashtots, Aragatsotn region

The article informs how to teach the language material through the poems. It is inportantto choose the word, to understand the word, to organize and to create the speech.

Keywords. Words, the choise of the word, the meaning of the word, the structure of the wo8d, sudden definitions the development of the speech, realiziation of the speech, language analusis.

_______________________________________________________________________

ԲԱՐՈՅԱԿԱՆ ԵՎ ԳԵՂԱԳԻՏԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅԱՆ ԴԵՐԸ ԵՐԵԽԱՅԻ ԱՆՁԻ ՁԵՎԱՎՈՐՄԱՆ ԳՈՐԾՈՒՄ

Անահիտ Նիկոլյան, Շիրակի մարզի Աշոցք գյուղի միջնակարգ դպրոցի հասարակագիտության ուսուցչուհի

Հոդվածում անդրադարձ է կատարվել երեխայի հոգեբանական և համակողմանի զարգացման գործում բարոյական և գեղագիտական դաստիարակության կարևորագույն դերին: Դարեր շարունակ երեխաների դաստիարակությունն իրականացվել է ընտանիքում և ուսումնական հաստատություններում, որոնց ներգործության արդյունքում էլ ձևավորվում են մանկական հաղորդակցության, զգացմունքների, գիտակցության, վարքագծի և գործունեության դրսևորման ձևերը, իսկ վաղ պատանեկան տարիքում ձևավորվում են այնպիսի հայացքներ, որոնք նպաստում են երիտասարդներին հասկանալու բարոյական կատեգորիաների իմաստը, գնահատելու բարոյական նորմաները, ընկալելու բնության գեղեցկությունը, զարգացնելու էսթետիկական ճաշակն ու վարքագիծը:

Բանալի բառեր. բարոյական և գեղագիտական դաստիարակություն, ընտանիք, դպրոց, մանկություն, դեռահասություն, վաղ պատանեկություն:

 

РОЛЬ НРАВСТВЕННОГО И ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА

Анаит Николян, Учительница обществоведения в средней школе с. Ашоцк Ширакской области

В настоящей статье были затронуты вопросы, которые относятся важнейшей роли нравственного и эстетического воспитания ребенка для психологического и всестороннего развития его личности. На протяжении многих веков воспитание детей осуществлялось в семье и в учебных заведениях, в которых формируются формы проявления детского общения, чувств, сознания, поведения и деятельности, а в раннем юношеском возрасте формируются такие взгляды, которые способствуют молодежи понимать смысл нравственных категорий, для оценки моральных норм, воспринимать красоту природы, развивать эстетический вкус и поведение.

Ключевые слова: нравственное и эстетическое воспитание, семья, школа, детство, ранний подростковый возраст.

 

THE ROLE OF MORAL AND AESTHETIC EDUCATION IN THE FORMATION OF A CHILD

Anahit Nikolyan, ?eacher of social since in high school Ashotsk village, Shirak region

In this article, questions were raised which are critical of the role of moral and aesthetic education of the child to psychological and full development of his personality. For many centuries the education of children was carried out in the family and in educational institutions, which are forms of children’s communication, feelings, consciousness, behavior and in early adolescence shaped by such views, which help young people to understand the meaning of moral categories, for the assessment of moral norms, to perceive the beauty of nature, to develop aesthetic taste and behavior.

Keywords: Moral and aesthetic upbringing, family, school, childhood, and early adolescence.

_______________________________________________________________________

ԻՇԽԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄՈՏԻՎԱՑԻԱՅԻ ՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅԱՆ ՄԵԹՈԴԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ

Լուսինե Կտիկյան

Իշխանության մոտիվացիայի խնդիրը հարյուրամյակներ շարունակ մնում է սոցիալական գիտությունների ուշադրության կենտրոնում: Զարմանալի չէ, որ այդ խնդիրը քաղաքագիտության, սոցիոլոգիայի և սոցիալական հոգեբանության գլխավոր խնդիրներից մեկն է: Բնական է, որ տարբեր գիտական հայեցակարգերի մոտեցումները իշխանության մոտիվացիային պետք է լինեն տարբեր, իսկ հիմնական տարբերությունները պայմանավորվում են ուսումնասիրության և վերլուծության մեթոդաբանական առանձնահատկություններով: Հենց տարբեր մեթոդական մոտեցում­ները պայմանավորում են հետազոտության որակական առանձնահատկությունները:

Բանալի բառեր. իշխանության մոտիվացիա, ինքնարտահայտում, իշխելու ձգտում, պահանջմունք, գերիշխել, մեթոդական մոտեցումներ:

 

МЕТОДОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕОРИЙ МОТИВАЦИИ ВЛАСТИ

Лусине Kтикян

Проблема мотивации власти на протяжении столетий находится в фокусе интересов социальных наук. Неудивительно, что проблема мотивации власти является приоритетной для политологии, социологии и социальной психологии. Научная выгода изучения этой проблемы, как видно, все же исходит из социально-психологического анализа, который позволяет рассматривать проблему в междисциплинарном аспекте. В проблеме мотивации власти необходимо принимать каждый подход, но принимать в конкретном поле анализа и не рассматривать один концептуальный подход в качестве универсального.

Kлючевые слова: мотивация власти, самопознание, стремление власти, потребности, доминация, методологические подходы.

 

METHODOLOGY FOR STUDYING THEORIES OF POWER MOTIVATION

Lusine Ktikyan

The problem of motivating power over the centuries is in the focus of the interests of the social sciences. It is not surprising that the problem of motivating power is apriority for political science, sociology and social psychology. The scientific benefit of studying this problem, apparently, still comes from a socio-psychological analysis, which allows us to consider the problem in an interdisciplinary aspect. In the problem of power motivation, it is necessary to take each approach, but to take it in a specific field of analysis and not to consider one conceptual approach as a universal.

Keywords: Power motivation, self-expression, aspiration of power, needs, domination, methodological approaches.

_______________________________________________________________________

ՎԱԽԻ ՏԱՐԻՔԱՅԻՆ ԴԻՆԱՄԻԿԱՆ ԵՎ ԸՆԹԱՑՔԻ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Մանան Ասատրյան, Մ. Հերացու անվան բժշկական համալսարանի հայոց լեզվի ամբիոնի ասիստենտ 

Քնարիկ Պապոյան, Խ. Աբովյանի անվան ՀՊՄՀ հետբուհական կրթության համակարգման գծով գիտական աշխատող

Ընդունված է կարծել, որ հղիության ընթացքում մոր բացասական ապրումները կարող են փոխանցվել երեխային: Չնայած պրենատալ հոգեբանության բուռն զարգացմանը և հոգեբանական տեսությունների առատությանը` մորից երեխային տագնապային փորձի փոխանցման խնդիրը մինչ այժմ խիստ գիտական մեթոդներով լուծել հնարավոր չի եղել: Ուստի, մենք նախ համառոտ անդրադառնում ենք այդ գործընթացի զարգացման` հոգեբանության կողմից ընդունելի նկարագրությանը` միաժամանակ տեղ թողնելով այն տեսությունների համար, որոնք հերքում են պրենատալ հոգեբանության հայեցակարգերը:

Բանալի բառեր. մանկական վախեր, մանկական վախերի փոխանցում, մանկական վախերի դինամիկան և տարիքային առանձնահատկությունները:

 

ОСОБЕННОСТИ И ВОЗРАСТНАЯ ДИНАМИKА ДЕТСKИХ СТРАХОВ

Манан Асатрян, Ассистент кафедры армянского языка Армянского государственного медицинского университета им. М. Гераци

Kнарик Папоян, Научный сотрудник, координатор послевузовского образования

Проблема динамики детских страхов, передачи этих страхов от матери к ребенку до сих пор считаются  спорными в психологии развития. Тем не менее, существует немало теорий и концепций, освещающих эту проблему в контексте собственных научных парадигм. Анализу одной из таких теорий посвящена предлагаемая статья.

Kлючевые слова: детские страхи, передача детских страхов, динамика и возрастные особенности детских страхов.

 

FEATURES AND AGE DYNAMICS OF CHILDREN’S FEARS

Manan Asatryan, Assistant at chair of Armenian language of Armenian State Medical University after M.Heraci

Knarik Papoyan, Researcher, Postgraduate Program Coordinator ASPU after Kh. Abovyan

The problem of the dynamics of children’s fears, the transmission of these fears from mother to child, is still considered controversial in the developmental psychology. Nevertheless, there are many theories and concepts that highlight this problem in the context of their own scientific paradigms. An analysis of one such theory is devoted to the proposed article.

Keywords: children’s fears, transfer of children’s fears, dynamics and age-specific features of children’s fears.

_______________________________________________________________________